ÇEVİRİ ÇOCUK KİTAPLARININ KÜLTÜR AKTARIMI AÇISINDAN İNCELENMESİ (original) (raw)
Related papers
AÇEV ÇOCUK KİTAPLARINDA DEĞERLER VE DEĞER AKTARIMI
Her birey ve toplum varlığını ve gücünü sahip olduğu değerlere borçludur. Bu yüzden birey ve toplumların eğitim sürecinde değerler eğitimine önemli görevler düşer. Değerler eğitimi, toplumun sahip olduğu değerlerin sonraki kuşaklara aktarılma sürecidir. Bu süreç, çocuklara daha okul öncesi dönemde verilmelidir. Değer aktarımında okulöncesi çocuk kitaplarına büyük görevler düşmektedir. Zira çocukları ruhsal, zihinsel ve psikolojik yönden etkileyen ve onlara estetik haz kazandıran çocuk kitapları, bu işlevleriyle birlikte değerleri daha etkili aktarır. Bunun bilincinde olan AÇEV gibi kurumlar, bir dizi çocuk kitapları hazırlamıştır. Bu kitapların nitelikleri yanında değerler ve değer aktarımına ne oranda yer verdiği önem arz etmektedir. Bu nedenle AÇEV’in çocuk kitaplarında değerlere yer verilip verilmediği ve değer aktarımlarının nasıl yapıldığı çalışmamızın konusunu oluşturmaktadır.
2023
“Cesur Çocuklara Korku Hikâyeleri" adlı üç resimli çocuk kitabından oluşan serideki öykülerde yer alan grotesk ögelerin nasıl bir dağılım sergilediğini tespit etmeyi amaçlayan bu çalışma, nitel desende yapılandırılmıştır. Verilerin toplanması için doküman analizi, çözümlemesinde ise betimsel analiz kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre seride grotesk ögelerden olağanüstü varlıklar (canavar, dev, hayalet vampir...) en yoğun dağılıma sahiptir. Olağanüstü varlıklar arasında dağılım açısından “canavar” ilk sırada yer almaktadır. Peri, tabela yiyen, harita yutan, pusula kemirgeni ve ekmek yağmalayıcıları da en alt düzeyde yer almaktadır. Grotesk görünümlü eylemler arasında “yemek/mideye indirmek”, grotesk görünümlü mekânlar arasında “orman” grotesk görünümlü nesneler arasında “kılıç” ve grotesk görünümlü figürler arasında da “kötülük peşindeki hayvan” birinci sırada yer almaktadır. Sonuç olarak Cesur Çocuklara Korku Hikâyeleri adlı seride çoğunluğu korku imgesi olarak varlık gösteren grotesk ögelerin genelde "olağanüstü varlıklar" yoluyla yapılandırıldığı söylenebilir. Ayrıca seride grotesk ögelerin kanlı sahneler, cinsellik, argo ifadeler, belirsizlikle bitme ve süreklilik arz eden karamsar atmosfer gibi çocuğun duygusal dünyasını örseleyebilecek unsurlardan uzak sunulması yönüyle incelenen serisinin, çocuğun kişilik ve kimlik edinimi sürecinde yararlanılabilecek niteliğe sahip olduğu söylenebilir.
İLKOKUL DERS KİTAPLARININ ÇEVRE ETİĞİ YAKLAŞIMLARI AÇISINDAN İNCELENMESİ
Bu tezin tasarımı, hazırlanması, yürütülmesi, araştırmalarının yapılması ve bulgularının analizlerinde bütün bilgilerin etik davranış ve akademik kurallar çerçevesinde elde edilerek sunulduğunu; ayrıca tez yazım kurallarına uygun olarak hazırlanan bu çalışmada bana ait olmayan her türlü ifade ve bilginin kaynağına eksiksiz atıf yapıldığını, bilimsel etiğe uygun olarak kaynak gösterildiğini bildirir ve taahhüt ederim.
2013
Özet İlkokul seviyesindeki çocuklara yönelik olarak hazırlanan çeviri çocuk kitaplarında ait oldukları kültür ile birlikte evrensel kültür ögelerine ne ölçüde yer verildiğinin araştırıldığı bu çalışma, betimsel nitelikte yapılmış bir araştırmanın ürünü olup tarama modelinde hazırlanmıştır. Öncelikle ilkokul öğrencilerine yönelik olarak hazırlanan çeviri çocuk kitapları araştırma kapsamına alınmış; ardından ölçüt örnekleme yöntemiyle çocuk edebiyatı uzmanlarınca yapılan çalışmalarda belirtilen ve çocuk kitaplarında bulunması gerektiği ifade edilen ölçütler dikkate alınarak farklı yayınevlerince hazırlanan hikâye türündeki çeviri çocuk kitapları arasından seçilen 5 kitap çalışma kapsamına alınmıştır. Doküman analizi tekniğiyle, söz konusu çeviri çocuk kitaplarının ait olduğu kültürel ögeler ve bunların aktarılma biçimleri incelenmiştir. İnceleme tamamlandığında kodlanan kültürel ögeler sıralanmıştır. Bu biçimde söz konusu eserlerin, ait oldukları kültürü yansıtma dereceleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Ayrıca çocukluktan yetişkinliğe geçiş sürecini etkileyen, gerek okuldaki eğitim öğretim faaliyetlerini gerekse bireyin sosyal yaşamını destekleyen kitapların çocukların ilgilerine, ihtiyaçlarına uygun ve de yeterli olup olmadıkları ortaya konulmaya çalışılmıştır. The study to be searched to what extend the indigenous culture with the aspects of universal culture are included in translated children books to be prepared aimed at primary school students is prepared in the model of the survey as the product of the study to have descriptive characteristics. Firstly, translated children books to be prepared aiming at primary school students have been part of the study; and then, through the method of criterion modeling, by considering the criteria stated in the studies by the experts of children’s literature and indicated to be required in the children books, five books chosen from among the translated children books which are kind of story prepared by different publishers have been part of the study. Through the technique of document analysis, in question, the cultural aspects. In this way, it has been tried to determine the level of reflecting the indigenous which translated children books belong and their transformation forms are analyzed. When the analysis has been completed the coded cultural aspects have been arrayed culture. Also, It has been aimed to prove whether the books effecting the transitional process from the childhood to adulthood and supporting the educational activities in the school or the one’s social life are convention to interest, needs and adequate, or not.
2019
Özet Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılacak ders kitaplarının toplumun sahip olduğu cinsiyet anlayışını yansıtacak özellikte hazırlanması, bu konudaki eksikliklerin saptanıp giderilmesi gerekmektedir. Bunun için alanda sıklıkla kullanılan ders kitaplarının cinsiyet temelinde incelenmesi ve bu amaçla alana katkıda bulunulması sağlanmalıdır. Bu amaçla çalışmada alanda en çok talep edilen kitaplar arasından seçilen dört farklı ders kitabı, Türk kültürünün sahip olduğu cinsiyet anlayışını yansıtıp yansıtmaması açısından incelenmiştir. Belirlenen ders kitaplarının oluşturulan genel bir çerçeve ve kategoriler kullanılarak içerik analizi yöntemi ile incelemesi yapılmıştır. Sonuç olarak söz konusu cinsiyet tercihinde kitaplar arasında farklılıklar olduğu gözlenmiş, bazı kitapların Türk kültürüne ait geleneksel cinsiyet anlayışını yansıtan, bazılarının ise cinsiyet kalıplarının dışına çıkan örneklerle ön plana çıktığı görülmüştür. Abstract Textbooks that will be used in teaching Turkish to foreigners should be prepared in such a way as to reflect the understanding of the gender of the society and the deficiencies in this subject should determined and eliminated. It should be ensured that the textbooks frequently used in the field are examined and the basis of gender and contribute to the field for this purpose. For this purpose, four different textbooks which are selected among the most demanded books in the field, were examined whether they reflect the gender perception of Turkish culture or not. The textbooks which are determined, were analyzed with the content analysis method by using a 1 Bu çalışma, Dr. Öğr. Üyesi Erhan YEŞİLYURT danışmanlığında hazırlanan aynı başlıklı yüksek lisans tezinden üretilmiştir. 2 Dr.
ÇOCUK GELİŞİMCİ ADAYLARININ ÇEVREYE YÖNELİK DAVRANIŞLARININ İNCELENMESİ
3RD INTERNATIONAL BLACK SEA MODERN SCIENTIFIC RESEARCH CONGRESS, 2023
In this study, it was aimed to determine whether the environmental behaviors of child development candidates change according to their gender, age, grade level, and environmental education. In the research, scanning model, which is one of the descriptive research methods, was used. The study group of the research consists of 261 university students studying in the Child Development Department of public universities in Turkey in the 2022-2023 academic year. General Information Form and Environmental Behavior Scale were used as data collection tools in the research. SPSS data analysis program was used in the analyses, and the analysis of the data was made with the independent sample t test and ANOVA test, independent of parametric statistical techniques. As a result of the research, it was determined that female students had higher levels of environmentally conscious consumers and males had higher levels of leisure time activities related to nature. It has been determined that students aged 27 and over are more environmentally conscious consumers, leisure time activities related to nature and recycling efforts. Resource conservation activities for the economic benefit of the second and fourth grade students, leisure activities related to nature; recycling efforts of fourth grade students; It was determined that the second and third grade students had higher levels of responsible citizenship and environmental activism. It has been determined that the environmental behaviors of the child development candidates who received education about the environment are positive. In this context, it can be ensured that child development candidates take courses on environmental literacy or the quality of existing courses on environmental education can be increased.
EKİM DÜŞÜ FİLMİNİN ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİN KARİYER GELİŞİMLERİ AÇISINDAN İNCELENMESİ
Millî Eğitim Dergisi, 2018
Bu çalışmada, astronot Homer Hickam’in gerçek yaşam hikâyesine dayanan Ekim Düşü filmi, Sosyal Bilişsel Kariyer Kuramı temel alınarak üstün yeteneklilerin kariyer gelişim özellikleri ve güçlükleri açısından incelenmiştir. Çalışmada, nitel araştırma desenine dayalı doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Bulgularda, yetkinlik beklentisi, çevresel etkiler ve kariyer engelleri temaları öne çıkmıştır. Bunları sonuç beklentisi ve kariyer destekleri temaları izlemiştir. Bu temalar altında en az gözlemlenen alt temalar ise, ortama özgü kariyer engelleri, başarılı/başarısız performans yaşantıları, uzak ve yakın çevresel etkiler, şu andaki sonuç ve tepkilere dikkat etme, fizyolojik ve duyuşsal durumlar ve performans hedefleri olmuştur. Bu bulgular, üstün yetenekli öğrencilerin mükemmeliyetçilik, yüksek motivasyon, mizah anlayışı, erken kariyer yönelimi, prestijli mesleklere yönelme, kariyer ilgi ve hedeflerinin önemli oluşu gibi özellikleri ile uyumlu bulunmuştur. Ailenin ve çevrenin üstün yeteneklilerden yüksek beklentileri yerine düşük sosyo-ekonomik düzeyin etkileri rol oynamıştır. Bulgular doğrultusunda, kuramsal dayanakla da tutarlı bir şekilde Homer’in olumsuz çevre koşulları ve kariyer engellerine rağmen yetkinlik inancı ve olumlu sonuç beklentileri ile kariyer hedefine doğru hareket ettiği ve ulaştığı söylenebilir. Bu çalışmanın, üstün yetenekli ergenlerin kariyer gelişimlerini desteklemeye yönelik gerçekleştirilebilecek film terapi uygulamaları için bir kaynak oluşturması beklenmektedir
II.MAARİF KONGRESİ, 2021,ANKARA.
Ana dil; eğitim ve öğretimi başından sonuna kadar etkileyen en önemli araçtır. Öğrencilerin okul hayatı boyunca Türkçe, Türk Dili ve Edebiyatı derslerinin yanında bütün derslerdeki başarılarını etkileyen başat öge, ana dili öğretim sürecidir. Bu süreçte; ana dil sayesinde, öğrencilerin dilsel becerilerini geliştirmeleriyle birlikte okuyup dinlediklerini anlamaları ve düşündüklerini söz ve yazı ile ifade edebilmeleri sağlanmaktadır. Müfredat doğrultusunda hazırlanan kaynaklarda öğretimin temel gereçleri olan öğretici ve yazınsal nitelikli metinler kullanılır. Bu metinler kullanılırken kültürel ögelere dikkat edilmesi gerekmektedir. Nesilden nesile aktarılacak olan somut olmayan kültür mirasları ders içerisinde kullanılan materyallerle kültür aktarımı bakımından etkin rol oynamaktadır. Bunların yanında 2018 yılından bu yana Milli Eğitim Bakanlığı tarafından düzenlenen Liselere Geçiş Sistemiyle hazırlanan sınavların, ders kitaplarıyla aynı kazanımları içermesi gerekmektedir. Bu kazanımlar sadece ders planları ya da yıllık planlar çerçevesinde kalmayıp uygulamada da işlevsel olması beklenmektedir. Bu çalışma, 8. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarının mevcut durumu betimlemek amacıyla yapılmıştır. İncelenen ders kitabının LGS'ye hazırlanan öğrenciler açısından yeterli olup olmadığı belirtilmiştir. Özel okullar ve devlet okulları açısından LGS hazırlık süreci değerlendirilerek 8. Sınıf Türkçe ders kitaplarının çoktan seçmeli sınavlara hazırlan öğrenciler için ve bu kitapların kültür aktarımı bakımından yetersiz olduğu tespit edilmiştir. Bu bağlamda incelenen kitap içeriğine uygun verilecek örneklerle kültür aktarımına katkı sağlanılacağı ve örnek materyal olacağı düşünülmektedir.
Corpus is a body of written or spoken language materials upon which a linguistic analysis is based. Due to the nature of language teaching textbooks used in language courses have literary and informational content. For both content, the student must have a adequate vocabulary, and comprehension strategies. Hence this study examined primary 2, 3 and 4. grades Turkish textbooks used in primary schools by looking by the lenses of systematic teaching of vocabulary and new words. The study has been designed in the form of case study research. Case studies require in-depth analysis of the current situation. The texts in Turkish language textbooks published by private publishers were converted into Microsoft Office Word files then pre analyzed with Textmaster program. The word list obtained from this analysis was put into Microsoft Office Excel for sorting out private names and numbers. Then it is analyzed again in Textmaster program with working of affixes and root words were founded and listed. Even if a arise in numbers of different words by grades, the numbers of those words decreases in total because of repeated words in two or more grades. The books examined in the study are insufficient in encountering students with new words, are also inadequate in quantity of root words. Some suggestions are given for developing vocabulary skills and teaching new words.