Duas Historias sobre Musica e Interdisciplinaridade (original) (raw)

Interdisciplinaridade na "imaginação musical" de um historiador

2022

O presente artigo consiste em uma resenha do livro "Interdisciplinaridade na História e em outros campos do saber" de José D'Assunção Barros. O autor disserta sobre a importância da interdisciplinaridade, uma vez que, assimilando novos modos de ver o mundo, os alunos aprendem sobre os conteúdos e desenvolvem um senso crítico maior. No primeiro capítulo, Barros destaca a necessidade de reflexão sobre o termo disciplina, apresentando a interdisciplinaridade para o leitor. No segundo capítulo, Barros retoma e aprofunda suas considerações acerca da ideia de "disciplina". No terceiro, é introduzido ao leitor o conceito de pontes interdisciplinares, que podem sinalizar a geração de novas disciplinas. Nos capítulos quatro e cinco, Barros analisa a interdisciplinaridade nos campos da História e da Música.

Educação Musical e Interdisciplinaridade

Interfaces Científicas - Educação, 2023

The present work presents the research that resulted in the survey of articles published in the period from 2005 to 2020, resulting in a mapping on the theme Interdisciplinarity and Music Education. The general objective was to analyze what has been published on the subject, examining the theme of interdisciplinarity throughout its history, and how it has been presented in approaches to Music Education. The research methodology included the qualitative approach, the bibliographic research method, with data collection carried out via the Internet. Data analysis occurred through the use of content analysis. As a result, it was found that research indicates a gradual development of the interdisciplinary proposal in Music Education, based on movements that prove the importance of defragmenting the discipline, pushing it towards collective work, and cooperating for a global perspective of teaching and apprenticeship.

Inter/multiculturalismo e diversidade musical: algumas narrativas acadêmicas

Caminhos da Educação, 2022

O artigo apresenta uma análise da produção acadêmica a partir de perspectivas teóricas e conceituais inter/multiculturais publicadas em dois periódicos especializados-a Revista da ABEM e o International Journal of Music Education-na última década. O principal foco de análise foi à consideração desse quadro teórico/conceitual como mote de diálogo interdisciplinar para discutir questões relacionadas às formas como a diversidade musical se manifesta nos discursos da referida produção. O levantamento das produções compreende o período de 2009 a 2019 3 nos respectivos periódicos. Os resultados desta análise mostram que a diversidade musical/cultural se materializa de diferentes maneiras, resultando em diferentes respostas ao tratamento das diferenças culturais. Nas considerações, o estudo destaca a importância de construção de debates e reflexões sobre uma concepção de diversidade musical para além da perspectiva da pluralidade. Nessa ótica, este estudo aponta a necessidade de se considerar as interações e tensões culturais como fenômenos inerentes às ressignificações de saberes e conhecimentos a partir de diferentes expressões culturais.

Interdisciplinaridade e a música: reflexões e possibilidades FUNDARTE

Abstract: This article is a consideration upon the interdisciplinary teaching possibility of music promoting knowledge. It considers the possibility of an easier way of learning through music and at the same time uniting other disciplines to the teaching of music. As a small example of this possibility, the work ‘Pictures at an Exhibition’, originally written for the piano, by the Russian composer Mussorgsky, shows briefly how the other disciplinary curriculum like History, Geography and Literature, among others, can be added to music teaching, at the same time as it can favor learning. Keywords: Interdisciplinary teaching; music; education; culture; creativity.

Música como elemento de ação interdisciplinar

2018

Tem-se discutido a musica na literatura devido ao seu hibridismo que abarca a interdisciplinaridade. Discutir musica isoladamente e uma tarefa utopica, uma vez que seu carater interdisciplinar agrupa areas que diversas vezes se sobrepoem como arte, saude, educacao, psicologia, administracao, antropologia, ciencias humanas, dentre outras. Desse modo, o objetivo desse artigo e sintetizar as evidencias cientificas acerca da acao da musica como elemento interdisciplinar. Para alcancar esse objetivo, realizou-se uma revisao integrativa utilizando descritores controlados (musica – musicoterapia – interdisciplinaridade), obtendo-se, como amostra, 50 artigos. A amostra dividiu-se em periodicos nacionais e internacionais; sendo a maioria com Qualis A1, A2 ou B1. As evidencias cientificas apontam; especialmente nas areas da saude e da educacao; que as intervencoes musicais reduzem significativamente indices de ansiedade, estresse e dor; melhoram o condicionamento fisico e os padroes cardiorre...

Inter & Transdisciplinaridade na educação musical: um estudo exploratório no contexto brasileiro

1ª edição, Goiânia., 2019

Constitui-se esta publicação em uma consequência direta de inquietações que surgiram no decorrer do desenvolvimento de pesquisas realizadas durante a Licenciatura em Música, as quais contaram com bolsas concedidas pelo programa PRÓ-LICEN – da Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Federal de Goiás –, nos anos de 2001 e 2002, onde desenvolvemos a pesquisa intitulada: Princípios Ordenadores da Atividade Estética: Uma proposta Interdisciplinar. Posteriormente à realização dessas pesquisas de temática interdisciplinar, ainda, inquietava-nos questões referentes a dicotomias estabelecidas entre discurso e prática pedagógica. Nesse sentido, propomos por meio deste livro realizar uma breve exposição no que diz respeito às questões emergentes da epistemologia interdisciplinar que estão a influenciar a educação contemporânea, bem como, a educação musical. Espera-se que as reflexões teóricas, que partem da análise e constatação da difícil realidade em que se encontra o ensino de música nas escolas, contribua para o surgimento de ações conscientes que procurem atuar de forma transformadora na educação musical brasileira.