INVESTIGANDO A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS NA PRÁTICA DOCENTE DE ESTAGIÁRIOS DO PIBID/QUÍMICA (original) (raw)

RESUMO Atualmente as informações estão disponíveis para além dos muros das escolas e, muitas vezes, seu alcance transcende à formação do professor. Será que os docentes estão preparados para essa invasão de informações, de fora para dentro da escola? Conhecem e se utilizam das tecnologias de informação como ferramentas didáticas em suas aulas? Esta pesquisa investigou sobre a utilização de recursos tecnológicos nas práticas docentes, por estagiários do PIBID do curso de Química, de uma universidade pública. Para isso, foram coletados dados sobre o uso das tecnologias pelos pibidianos por meio de um questionário e a análise do material coletado transcorreu à luz dos pressupostos da Análise Textual Discursiva (ATD), levantando a discussão sobre uma realidade bastante recorrente, em que os estagiários, a despeito de atribuírem importância ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) e saberem manipular muitos dos dispositivos e aplicativos tecnológicos, não os utilizam em suas aulas no estágio de docência. Palavras-chave: TIC, Ensino de Química, PIBID. INTRODUÇÃO Nos dias atuais vivenciamos uma verdadeira revolução na forma de conduzir nossa cotidianidade, principalmente pela invasão das tecnologias em nosso meio social e cultural. Isso se reflete em um novo pensamento, sobre as novas funções pedagógicas e sociais da escola, onde o conhecimento está situado para além de seus muros e a construção dos saberes não está mais restrita à escola e aos seus atores, mas também

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