original ) (raw )Die „Einsicht des Blickes“. Das Perspektivschema in der Wissenschaft des 19. Jahrhunderts und das Sich-Zeigen des Raumes, in: Zeigen. Rhetorik des Sichtbaren, hrg. v. Gottfried Boehm, Sebastian Egenhofer u. Christian Spies, München 2010, S. 232-256.
Robin Rehm
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Wo auch immer ist jetzt. Ein Einstieg anstelle einer Einführung. In: Lena Abraham, Kira Jürjens, Edith Anna Kunz und Elias Zimmermann (Hgg.): Fenster – Korridor – Treppe. Architektonische Wahrnehmungsdispositive in der Literatur und in den Künsten. Bielefeld: Aisthesis 2019. S. 7-18.
Lena Abraham , Elias Zimmermann
Lena Abraham, Kira Jürjens, Edith Anna Kunz und Elias Zimmermann (Hgg.): Fenster – Korridor – Treppe. Architektonische Wahrnehmungsdispositive in der Literatur und in den Künsten. Aisthesis: Bielefeld, 2019
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Thomas Wilke: Architekturzeichnung als Instrument der Theoriebildung, Tagung des DFG-Netzwerks Schnittstelle Bild, 28.04.2012 Universität Regensburg, in: Kunstchronik Heft 9/10 2012, S. 494-499.
Thomas Wilke
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Raumwissen und Wissensräume. Beiträge des interdisziplinären Theorie-Workshops für Nachwuchswissenschaftler_innen
Stefan Schreiber , Kerstin P. Hofmann
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3 Articles. Published in Rekonstruction Der Zukunft Raum – Licht – Bewegung – Utopie Adolphe Appia, Alexander von Salzmann, und Émile Jaques-Dalcroze. Spector Books, 2017.
RICHARD BEACHAM
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Was zeigen uns die Dinge? Lernen als Displacement. In: Nohl, A.-M.; Wulf, C. (2013): Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2013, 16/2, Beiheft „Die Materialität pädagogischer Prozesse zwischen Mensch und Ding“. Hamburg: Budrich, S. 153 – 170
Anja Kraus
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Silke Ötsch: "ArchitektInnen zwischen Paternalismus und Kundenorientierung". Vortrag, 28.09.12, Momentum Kongress, Track "Kultur und Demokratie", Hallstatt.
Silke Ötsch, PD Dr.
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"Gegenwart als ‚nahes Ende‘ – Apokalyptik als raumzeitliche Praktik in der Frühen Neuzeit.", December 07, 2012. Conference: "Raumzeitliche Praktiken. Interdisziplinäre Annäherungen.", Erfurt, December 07-08, 2012.
Matthias Rekow
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Lernende: Objekte des Lehrens? Subjekte ihres Lernens?
Werner Jank
2012
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Dinge als Herausforderung. Kontexte, Umgangsweisen und Umwertungen von Objekten (Bielefeld 2018)
Hans P Hahn , Friedemann Yi-Neumann
Dinge als Herausforderung. Kontexte, Umgangsweisen und Umwertungen von Objekten , 2018
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Ausstellung und Workshop "Wie man mit dem Gummihandschuh philosophiert. Topologische Operationen in Kunst und Theorie", organisiert und kuratiert von Sarah Kolb, 2. bis 9. April 2019, Kulturtankstelle Linz (Pressetext | Programm | Abstracts und Kurzbiografien)
Sarah Kolb
2019
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Zur Sache! Objekterzählungen aus der Lehrwerkstatt der Studiengruppe „sammeln, ordnen, darstellen“
Lisa Regazzoni , Vera Hierholzer
Charlotte Trümpler und dies. (Hg.), „Ich sehe wunderbare Dinge“: 100 Jahre Sammlungen der Goethe-Universität, 2014
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Brigitte Sölch_Vauban und Ledoux in Regionalmuseen oder: Architektur und politische Raumbildung als museale Herausforderung. Ein Gedankenspiel, in: Raumkult – Kultraum, hg. von Maximiliane Buchner und Anna Minta. Bielefeld 2019, S. 61-78.
Brigitte Sölch
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Schwerzmann Katia, “Wirken und Wissen im Wechselspiel: Das Verhältnis zwischen Schema und Bild”, in: Etten, Jonas, & Julian Jochmaring (eds.), Nach der ikonischen Wende, Berlin: Kadmos.
Katia Schwerzmann
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auflösen, verschieben, neu zusammenfügen - Einblicke in die Ausstellung HIER UND JETZT im Museum Ludwig. Dynamische Räume / dissolve, shift, reassemble - Insights into the exhibition HERE AND NOW at Museum Ludwig: Dynamic Spaces
Romina Dümler
HIER UND JETZT im Museum Ludwig. Dynamische Räume / HERE AND NOW at Museum Ludwig, 2021
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„Vom Stand der Dinge“, Essay in: Object Lessons | Publikation zur gleichnamigen Ausstellung | selbst herausgegeben, Leipzig 2017
Agnieszka Roguski
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Bernadette Collenberg-Plotnikov [2014]: ‚Das Auge liest anders, wenn der Gedanke es lenkt.‘ Zur Bestimmung des Verhältnisses von Sehen und Wissen bei Edgar Wind
Bernadette Collenberg-Plotnikov
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„Szenarien, Zeitmuster. Umbrüche paradigmatischer Zeitperspektiven in Künsten und Wissenschaften“, in: Paradigmenwechsel. Wandel in den Künsten und Wissenschaften, hg. mit Andrea Sakoparnig und Jürgen Bohm, Berlin/Boston: Walter de Gruyter 2014, S. 201-221.
Andreas Wolfsteiner
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«Substanz gewinnen durch klare architektonische Aussage. Den Zeitgeist erfassen, ohne den Genius Loci zu verraten.». Andres Liesch (1927–1990), Architekt, Chur und Zürich
Daniel A. Walser
Bündner Monatsblatt, 2019
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Der Werkmeister als Denker. Zur Frühgeschichte des Architektenporträts und der Imagebildung eines Berufsstandes, in: „Es wäre ja schade, wenn alles geklärt wäre.“ Empirische Kulturwissenschaft als kritische Gesellschaftsanalyse, Münster 2023, 105-123
Lukas Madersbacher
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Gemeinsam zum Lernen forschen – ein Brückenschlag der Perspektiven
Astrid Klopf-Kellerer , Ricarda Motschilnig , Irene Cennamo
2018
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Brigitte Sölch_Das Forum als Idee, Vision, Konflikt: kunst- und architekturhistorische Perspektiven, in: Beyond the Museum. Architektursymposium der Stiftung Forum Recht, Karlsruhe 2024, S. 56-61.
Brigitte Sölch
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Transformation des Wissens in einer informellen Akademie. Das Aktzeichnen unter Filippo Esengren -- DEUTSCHER KUNSTHISTORIKERTAG, Dresden
Nino Nanobashvili
2017
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mit Doreen Mölders, „...what have the Romans ever done for us?“ Raum im Wandel. Architektur und Gesellschaft im spätlatènezeitlichen Oppidum Bibracte - Mont Beuvray, Frankreich. Interdisziplinärer Workshop "Bausteine einer Soziologie vormoderner Architekturen 4.-6.2.2009 Universität Wien
Ralf Hoppadietz
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Dezember 2014 - Vortrag und Podiumsdiskussion während der Konferenz Technische Unterstützungssysteme, die die Menschen wirklich wollen des Laboratoriums Fertigungstechnik an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg mit dem Titel „Technikkritik aus Sicht der Philosophischen Anthropologie“.
Janina Loh (geb. Sombetzki)
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Inseln der Selbstreflektion. Drei Debatten zur Architekturlehre im 21. Jahrhundert
Carola Ebert
Vom Baumeister zum Master. Formen der Architekturlehre vom 19. bis ins 21. Jahrhundert, 2019
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Raumkonstruktionen und der Raum der Konstruktionen – Anmerkungen zur Rolle des „spatial turn“ in der Volkskunde.
Helmut Groschwitz
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"Einleitung: Was lesen wir im Raume? Der Spatial Turn und das geheime Wissen der Geographen" (zusammen mit Jörg Döring), in: dies. (Hrsg.): Spatial Turn. Das Raumparadigma in den Kultur- und Sozialwissenschaften, Bielefeld: Transcript 2008, S. 7-45
Tristan Thielmann
2008
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STEINWELTEN. Ein interdisziplinärer Rundgang – dargestellt anhand von Objekten aus den Sammlungen der Universität Leipzig. (eds. Ulrich Veit/Matthias Wöhrl)
Matthias Wöhrl
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Die Objektive Hermeneutik in der Bildungs- und Unterrichtsforschung : Tagungsbericht ; 21. Jahrestagung der "Arbeitsgemeinschaft Objektive Hermeneutik", 24. und 25. September 2011, Goethe-Universität Frankfurt/M.; ausgerichtet von Bertram Ritter, Claudia Scheid und Johannes Twardella
Johannes Twardella
2012
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Aus zwei Orten wird ein Lernraum. Transformationsprozesse inhaltsbezogener Raumgestaltung – die Kooperation zwischen Universitätsbibliothek und EduSpace Lernwerkstatt an der Freien Universität Bozen
Ulrike Stadler-Altmann
Perspektiven auf Hochschullernwerkstätten. Wechselspiele zwischen Individuum, Gemeinschaft, Ding und Raum, 2019
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Architekturgeschichtslehre an der Josephs-Technischen Hochschule Budapest. Kompilationspraxis als Wissenstransfer und Selbstverortung in der öffentlichen Architekturdiskussion (1871 – 1902)
Gáspár Salamon
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Die Position des Subjekts (Sichtbarkeit / Sagbarkeit). Zur Medialität des Spiegelstadiums bei Jacques Lacan und Louis Althusser, in: Wilhelm Voßkamp / Brigitte Weingart (Hg.): Sichtbares und Sagbares. Text-Bild-Verhältnisse, Köln: DuMont 2005 (=Mediologie; Bd. 14), S. 46–70.
Leander Scholz
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Wissende Beweglichkeit. Über das Räumen von Plätzen, das Bauen von Räumen und die Bewegung des Entwerfens
Werner Sesink
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Schulze, Mario (2017): Wie die Dinge sprechen lernten. Eine Geschichte des Museumsobjektes 1968–2000. Bielefeld: transcript Verlag. (= Edition Museum, Band 25)
Katharina Link
Kulturwissenschaftliche Zeitschrift, 2018
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