Kosova Genç Nüfusunda Vatan Algısı Üzerine Bir Araştırma (original) (raw)
Related papers
Batı anadolu eğitim bilimleri dergisi, 2023
Öz. Bu araştırmanın amacı ortaokullarda öğrenim gören Türk ve mülteci öğrencilerin "vatan" kavramına yönelik metaforik algılarının tespiti ve karşılaştırılmasıdır. Araştırma deseni olarak nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni benimsenmiştir. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı, öğrencilerin vatan kavramına yönelik metaforik algılarının tespitini gerçekleştirmeye yönelik eksik bırakılmış cümlelerden oluşan bir metafor formudur. Araştırma 2021-2022 öğretim yılının güz döneminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Niğde ve Kahramanmaraş İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı devlet okullarında öğrenim gören her sınıf düzeyindeki toplam 339 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmadan elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile değerlendirilmiştir. Araştırmadan elde edilen en önemli sonuç, Türk öğrencilerin tamamı vatan kavramı ile ilgili olumlu yönde metaforlar üretirken, mülteci öğrencilerin bir kısmı zihninde olumsuz yönde metaforlar oluşturmuştur. Bu metaforlardan bazıları onların kendi vatanları ile ilgili geçmiş yaşantılarına ait olduğu gibi bazıları ise bu kavram üzerinden geleceğe dair bakış açılarını yansıtmaktadır.
Türk Ve Kosovalı Öğrencilerin Ölüm Kaygısı Üzerine Karşılaştırmalı Bir Araştırma
Rumeli İslam Araştırmaları Dergisi, 2011
Olum istenmese de kacinilmaz olarak her insanoglunun karsilasacagi bir yazgidir. Heidegger’in dedigi gibi; “bircok sorumluluklar baskalarina devredebilir fakat olum gorevinin bir baskasina devri mumkun degildir.” Olum insanin elinde olmayan ve insan tarafindan kontrol edilmeyen bir olaydir ve her canli icin ozeldir. Bu arastirmada olum kaygisi ile iki farkli kultur, cinsiyet, sosyal cevre, ekonomik durum ve ozel dindarlik algisi arasindaki iliski belirlenmeye calisilmistir. Arastirmada anket teknigi kullanilmis olup arastirmanin orneklemini Turkiye’nin Marmara Universitesi (92 kisi-%49,5) ile Kosova’nin Pristine Universitesi (94 kisi-%50,5) ogrencileri olusturmustur. Orneklemin %64.5’i (120 kisi) erkek, %35.5’i (66 kisi) kizlardan olusmaktadir. Arastirmada kisaca su sonuclar elde edilmistir: Genel olarak ogrencilerin ucuncu dunya savasi unsurunda en yuksek; zamanin gecmesi unsurunda ise en dusuk kaygi hissettikleri belirlenmistir. Kiz ogrencilerin olum kaygisi duzeyi erkek ogrencilere ve Turk ogrencilerin olum kaygisi duzeyi Kosovali ogrencilere gore daha yuksektir. Dindarlik, olumu kabullenmeyi artirici ve olum kaygisini azaltici bir rol oynamaktadir. Gelir durumunun ve dindarlik algisinin artmasi olum kaygisinin azalmasi; sehirde yasamak ise olum kaygisinin artmasi yonunde rol oynamistir.
Üniversite Öğrencilerinin Vatandaşlık Algısının Belirlenmesi
Kastamonu Eğitim Dergisi, 2020
Bu çalışmada, üniversite öğrencilerinin belirli değişkenlere göre, vatandaşlık algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaca uygun ölçek formu; uzman görüşleri alınarak hazırlanmış, ön uygulama yapılarak ve tekrar alınan profesyonel görüşlerle son şekli verilmiştir. Çalışmanın evreni 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Kastamonu Üniversitesinde eğitim gören 20.476 öğrencidir. Örneklem sayısı, 1909 öğrenciden oluşmuştur. Verilerin toplanmasında beşli likert tipi Vatandaşlık Algısı Ölçeği kullanılmıştır. Ölçek; iki bölüm, beş boyut ve 45 maddeden oluşmuştur. Birinci bölümde; kişisel bilgiler, ikinci bölümde; üniversite öğrencilerinin vatandaşlık algıları yer almıştır. Elde edilen verilerin istatiksel analizinde, SPSS (Statistical Package For Social Science) paket programından yararlanılmıştır. Yapılan çalışmada üniversite öğrencilerinin vatandaşlık algıları cinsiyete göre değişmektedir. Vatandaşlık algısı kızlarda yüksek çıkarken erkek öğrencilerde düşük çıkmaktadır. İl merkezinde yaşayan öğrencilerin vatandaşlık algısı yüksek çıkarken köyde yaşayan öğrencilerin düşük çıktığı belirlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara dayanılarak; kız öğrencilerin daha fazla vatandaşlık algısına sahip olmasının ve köyde yaşayan öğrencilerin vatandaşlık algısının il merkezinde yaşayanlara göre daha düşük olmasının nedenleri araştırılabilir.
V. YILDIZ SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ, 2018
Özet İnsan sosyal bir varlıktır. Kendisi için yaşamak önemli iken aynı zamanda diğer bireylerle birlikte yaşamak da önemlidir. Toplumsallaşma sürecinde bireylerin vatan kavramı ve vatanseverlik değerini edinmeleri içinde yaşadıkları toplumun üyesi olmak için önemli görülmektedir. Türk kültürü ve yaşam şekli açısından bakıldığında ise vatanseverlik yüz yıllar boyunca bireylere öğretilen önemli bir değer olarak varlığını sürdürmektedir. Değerler ve değerlerin gelişimi her dönemde olduğu gibi ergenlik döneminde de önemlidir. Bireyin değer kazanma sürecinde iki önemli gelişim dönemi vardır. Bu dönemlerden biri okul öncesi iken bir diğeri ise ergenlik dönemidir. Soyut düşünmeyle birlikte ergenler pek çok değeri sorgular hale gelmektedir. Bu noktada değerlerin ergenlerin kişisel ve toplumsal yaşamlarına katkılarının incelenmesi işlevsel olabilir. Bu çalışmanın amacı, ergenlerin vatanseverlik değerine yönelik tutumlarının incelenmesidir. Çalışma, lise öğrenimi gören 10 ergen üzerinde gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veriler, kişisel bilgi formu ve görüşme formu aracılığı ile toplanmıştır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden olan fenomonolojik desende yürütülmüştür. Verilerin analizinde, içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre ergenler vatanseverlik değerine yönelik tutumun düşünce boyutunda; güvenli yaşama, emaneti koruma, sorumluluk, aidiyet, kültürel bilgi, toplumsal refah, vefa duygusu ve iyi insan olma gibi temalar çerçevesinde değerlendirmişlerdir. Ergenler vatanseverlik değerine yönelik tutumun duygu boyutunda; güven, mutluluk, birlik, sevgi ve huzur gibi temalar çerçevesinde değerlendirmişlerdir. Ergenler vatanseverlik değerine yönelik tutumun davranış boyutunda; bağımsız davranma, kültüre uygun davranış, sorumlu davranma, özgeci olma, cesur davranma ve vatanı koruma gibi temalar çerçevesinde değerlendirmişlerdir. Ergenlerin olumsuz davranışlardan uzaklaşmalarına yardım edecek koruyucu faktörlere ihtiyaç vardır. Bu noktada değerler önemli birer koruyucu araç olabilir. Bu çalışma bulgularından yararlanılarak ilerleyen süreçte ergenlere yönelik vatanseverlik değerini kazandırma programları yapılabilir. Anılan programların içeriğinin oluşturulmasında bu çalışmanın sonuçlarından yararlanılabilir.
IRAK Kürt Federe Bölgesi'nde Vatan Algısı
Bu çalışma, Eksen Araştırma Şirketi tarafından Ağustos ve Eylül 2009’da Irak’ın kuzeyinde Kürt Federe Bölgesi’nde yapıldı. Çalışmanın amacı, asıl olarak Kürtlerin, (özel olarak da kentli ve eğitimli olan, geleecğin orta sınıfını oluşturacak olan, belki orta burjuvazinin temelini teşkil edenlerin kendilerine bir vatan oluşturmadaki tutumlarını araştırmak. Bu bölgedeki Kürtler, şimdiki federe bölgelerini vatan olarak algılamaya başladılar mı? Nasıl bir vatan algısı öne çıkıyor ve geçmişteki welat algısından bu yeni durumun farkları nelerdir? Kendilerini nereye ait hissediyorlar ve etnik, siyasi, dil ve kültür olarak hangi ülkedeki Kürtlerle bağ kuruyorlar? Etnisite ve kültür olarak doğal sınırları nerede başlıyor, nerede bitiyor? Dil, din, etnisite, kültür ve hemşerilik bağlarından hangisi diğer Kürtlerle ortak sınırı belirliyor? Çalışmanın daha ileri soruları ‘Göç etmek istedikleri ülkeler’ ile ‘Kürtlerin sorunları olarak tanımladıkları sorunları çözecek lider’ üzerine sorulardır. / This study has been conducted in the north of Iraq -Kurdish Federal Region- in August – September 2010 by Eksen Research under my consultancy. The purpose of the study is to explore the attitudes of the Kurds (especially those that are educated and live in cities, who will be forming the middle class perhaps the bourgeoisie of the society in the future) towards forming their homeland. Have the Kurds started to perceive their current federal region as a homeland? What kind of a homeland vs. motherland perception is this and what are its differences from the perception of welat in the past? Where do they feel like they belong to and with which country’s Kurdish population does they associate themselves ethnically, politically, linguistically and culturally? Where do the natural boundaries start and end in terms of ethnicity and culture? Amongst the language, religion, ethnicity, culture and fellow citizenship bonds, which of them determines the common frontier? The further questions of this study will be ‘the countries that they want to emigrate to’ and ‘the leader that will solve the things which Kurds name as issues’.
Arnavut Gençliğinin Toplumsal Değer Algısı Üzerine Bir İnceleme
2013
Toplumsal yapiyi olusturan en onemli parcalarindan birisi de toplumsal degerlerdir. Toplumsal degisimle beraber kulturde yasanan degisiklikler degerleri de etkilemektedir. Bu yuzden bir kulturu daha iyi anlamak icin degerlerin iyi anlasilmasi gerekir. Gecen yuzyila kadar Arnavut kulturu Turk kulturunden etkilenerek varligini surdurmustu. Fakat komunist rejimin kurulusuyla beraber yaklasik elli senedir, Arnavut toplumunda yeni bir kultur yapisi ve yeni degerler algisi olusmustur. 1990’li yillardan sonra komunizmin cokusuyle beraber toplumda yeni bir yapi olusmaya baslamistir. Bu yeni yapi, Bati kulturunden etkilenerek yeni bir kulturun olusmasina sebep olmustur. Bu arastirmada 1990’li yillarda baslayan degisimin Arnavut kultur yapisi ve degerleri uzerindeki etkileri arastirilmaya calisilmistir. Arnavutluk’ta yapilan saha arastirmasinin verilerinden yola cikilarak Arnavut kulturunun var olan degerleri, Arnavut genclerin bu degerleri surdurup surdurmedigi ve yeni degerlerin olusumunda ...
Muhasebe ve Finansman Dergisi, 2015
Bu çalışma üniversite öğrencilerinin vatandaşlık hak ve sorumluluklarına ilişkin bilinç ve farkındalık düzeylerini tespit etmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu amaç dahilinde Süleyman Demirel Üniversitesi Isparta Meslek Yüksekokulu İşletme Yönetimi ve Sağlık Kurumları İşletmeciliği Programlarının 1. sınıflarında okuyan öğrencilere yönelik bir anket çalışması düzenlenmiştir. Çalışmada demografik ve iki grup içeren verilerin analizinde Student T Testi ile 2'den fazla seviye içeren faktörlerde (önşartlar sağlanıyor ise) varyans analizi tekniği ve (önşartlar sağlanmıyor ise) Kruskal-Wallis Testi ile gruplar arasındaki farklılıklar irdelenmiştir. Ankette elde edilen likert verilere faktör analizi uygulanarak toplam değişimi açıklamada kaç faktörün etkili olduğu ve bu faktörler içerisinde de hangi soruların yüklerinin daha fazla olduğu irdelenmiştir. Katılımcıların siyasal hak ve ödevleri konusunda bilinç düzeylerinin yüksek olduğu ve siyasal hayata katılımda bu farkındalıklarını uygulamaya geçirmekten çekinmeyecekleri görülmüştür. Bireylerde hak arama bilincinin yerleşmesinde eğitimin etkili olduğuna ilişkin yerleşik bir kanaat bulunduğu saptanmıştır. Ayrıca ailenin yaklaşımına göre bireyin hak arama bilincinin etkilendiği görülmüştür.
Afganistan Uyruklu İlkokul Öğrencilerinin Gözüyle Vatanseverlik
Değerler Eğitimi Dergisi, 2020
Vatanseverlik, üzerinde yaşanan toprağa içindekilerle birlikte duyulan sevgi ve minnetin adıdır. Araştırmanın amacı, Erzincan İl merkezinde ikamet edip ilkokullarda öğrenim gören Afgan mülteci öğrencilerin vatanseverlik anlayışlarının tespit edilmesi ve halihazırda yaşadıkları ülke olan Türkiye'ye karşı vatan algılarının tespitidir. Nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olan araştırmanın evreni, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Erzincan Cahit Ziya Ulukök ve Hayrettinpaşa İlkokullarında okuyan Afgan mülteci öğrencilerdir. Çalışma grubu ise amaçlı örneklem stratejisiyle tespit edilen toplam on altı öğrencidir. Veri toplama tekniği olarak odak grup görüşmesi, veri toplama aracı olarak ise yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Sonuçlar, betimsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Öğrencilerin açıklamaları ve çizimleri; Güzel Okulum, Türk Bayrağı ve Özgür/Güçlü Türkiye olarak üç alt temada toplanırken vatanseverlik tarifleri ise vatan için şehit olmak, vatan için görevini yapmak, Türkiye`yi sevmek şeklinde üç alt temada toplanmıştır. Afganlı öğrencilerin öz vatanlarına karşı sevgilerinin, Afganistan doğumlu olmamaları ve oraya ait yaşanmış bir anıları olmamasından, kaybolmaya başladığı, zorunlu sebeplerle Türkiye`ye göç ettikleri, Türkiye`de ki iyi eğitim, rahat yaşam vb. imkânlar ile okuldaki karşılaştıkları olumlu tutumlar sebebiyle mutlu oldukları, Türk halkına ve Türkiye`ye karşı ziyadesiyle olumlu duygular besledikleri, öğrencilerin büyük çoğunun Türkiye`yi ana vatan olarak benimsemeye başladıkları araştırma sonucunda ulaşılan en önemli bulgulardandır.