Enseñanza de 5's y PHVA mediante métodos lúdicos (original) (raw)
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2016
El presente trabajo busco solucionar la apatia hacia la lectura que se observa en los estudiantes de grado quinto del Colegio Nuevo Chile, Jornada manana; dicha dificultad es muy importante de tratar pues la lectura es un medio muy eficaz para afianzar el aprendizaje en todas las asignaturas; ademas, es una habilidad cuyo correcto desarrollo provee al ser humano de cultura, es utilizada para divertirse, aprovechar el tiempo libre, solucionar conflictos, experimentar sentimientos positivos ante los problemas de la vida, conocer el pensamiento de autores o escritores, descubrir mundos nuevos y avanzar en investigacion. Por estos motivos, es muy necesario que los ninos vean con muy buena disposicion su entrenamiento en comprension lectora y se puede afirmar que la actitud de los estudiantes involucrados en esta investigacion mejoro notablemente en relacion con esta asignatura. La metodologia utilizada busco introducir la ludica como ingrediente de atraccion o seduccion de los estudiant...
Estrategias lúdicas de enseñanza-aprendizaje
2017
The current educational demands active strategies for the construction of significant learning of students, in this investigation playing strategies are the most dynamic didactic resource because they offer the possibility of learning in a fun, entertaining and motivated way. The objective of this researching is to identify the current situation of the use of play strategies in teachers of “Once de Noviembre" Educative Unit, through this field research to recommend alternatives for improvement in the teaching-learning process. One problem faced by the institutions of the educational system is the lack of motivation of teachers in the development of the teaching-learning process, in these circumstances the classes are traditionalist, where the teacher's masterful discourse invites monotony and the students` disinterest. During the research process methods and techniques of scientific research were used such as: the scientific method, inductive method, deductive method, analy...
Implementación de estrategias lúdicas en la enseñanza de álgebra
Editorial Lectorum, S. A. de C.V., 2017
El presente documento hace referencia a las actividades lúdicas y cómo estas se relacionan con la matemática, en especial con el curso de Razonamiento Lógico, en donde de acuerdo la secuencia de aprendizaje el alumno tiene que interactuar con sus compañeros mediante juegos que involucran, sin lugar a dudas, un aprendizaje dentro del álgebra. Así mismo se describe las actividades lúdicas utilizadas en este curso, en la secuencia tres, dedicada a Álgebra. Los ejemplos de juegos incluidos están seleccionados para el aprendizaje de las expresiones y operaciones algebraicas en los alumnos del primer semestre de nivel superior. Por lo que es importante la planificación de las actividades que promuevan la construcción de conceptos, que le permitan la resolución de problemas y que les genere motivación, interés y participación.
Estrategias lúdicas para favorecer la formación en valores entre alumnos de preescolar
Experiencias y aportaciones de investigación educativa de estudiantes universitarios, 2021
En este trabajo se aborda el problema de adquisición de valores en edad preescolar debido a que muchas de las conductas antisociales se manifiestan en la edad infantil como producto de un entorno social desfavorable. La educación en la edad inicial juega un papel muy importante, donde el docente tiene que desarrollar una serie de estrategias para incorporar los valores en la educación preescolar. El estudio se centró en identificar algunas investigaciones sobre la agresividad y conductas antisociales en edad preescolar y hacer un comparativo a través de las observaciones en dos grupos de preescolar de un jardín de niños. Con base a lo anterior, se determinó que la intervención a través de actividades lúdicas permite identificar esas conductas y a través de las mismas se pueden ir adquiriendo valores que reduzcan notablemente conductas agresivas y de mal comportamiento.
Importancia de la estrategia pedagógica lúdica para el aprendizaje de niños de 5 a 7 años
2011
el aprendizaje de niños de 5 a 7 años" Resumen El juego puede llevar al niño a un aprendizaje sin que sea necesario llenarlo de contenidos formales tal y como lo ha hecho la pedagogía tradicional donde el maestro era la única autoridad en el aula y el niño un ser pasivo; aquí el aprendizaje se determinaba por la capacidad del estudiante por adaptarse al maestro y a asimilar toda la información que éste le proporcionaba. Considerando que el niño es un ser que está en constante actividad, podemos decir que las experiencias que el niño adquiere al interactuar con su entorno, le ayudan a desarrollarse tanto cognitiva, social y emocionalmente. Hoy en día existe una metodología que hace hincapié en utilizar el juego como herramienta de aprendizaje, que es la pedagogía lúdica, la cual le permite al niño ser el protagonista de su propio aprendizaje, el juego al ser una actividad que el niño realiza como propia, se convierte a la vez en un instrumento primordial para el proceso de enseñanza aprendizaje; favoreciendo de esta manera el ámbito educativo en el cual el niño se desarrolla.
La lúdica y el aprendizaje en niños y niñas de 5 años del C.D.I de la Fundación Granitos de Paz
Hexágono Pedagógico, 2019
El presente estudio está orientado a determinar las actividades lúdicas que favorecen el aprendizaje en los niños y niñas del C.D.I de la Fundación Granitos de Paz, para lograr describir los tipos de juegos desarrollados en el salón de clase, además de identificar sus preferencias durante la permanencia en el centro educativo, de este modo precisar las actividades más integradas a la cotidianidad escolar. Está sustentado por autores estudiosos de la lúdica y desarrollo infantil: Piaget (1896-1980), Decroly (1871- 1932) & Montessori y otros (1870-1952). Es cualitativa de tipo participativa por la interrelación del proceso y las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la contribución de los sujetos involucrados. Los resultados evidencian un interés por el aspecto socio afectivo como reflejo de su conocimiento en el marco del desarrollo cognitivo, es decir, se reconoce la relevancia del proceso actitudinal a partir de la relación educativa. Teniendo en cu...
Actividades lúdicas en la enseñanza de LFE: el juego didáctico
El juego no lo hemos inventado los hombres; los cachorros de muchos mamíferos utilizan el juego para desarrollar habilidades que les van a ser necesarias a lo largo de la vida. Comportamientos como la persecución, la lucha y la caza se perfeccionan en una simulación jovial, carente de peligro y dramatismo, que constituye una actividad necesaria y eficaz en el aprendizaje para la vida.
2016
La presente investigacion surge de la pregunta: ?Como promover el desarrollo de habilidades y capacidades fisicas; que tributen el empleo del tiempo libre a traves de actividades ludico recreativas con los estudiantes del grado quinto del centro Educativo Nuevo Sucre? Esta se da por la situacion observada en la vereda Nuevo Sucre a pesar de que es un caserio con muchos habitantes, no cuenta con sitios que permitan una recreacion sana tales como escuela deportiva, parque recreativo, practicas de danzas entre otros. Por lo contrario solo abundan lugares donde se incita al consumo del alcohol y la droga, ejemplo de estos encontramos, billares, y casinos caseros, por esta razon se busca a traves de la ejecucion del presente proyecto en el centro educativo Nuevo Sucre ppromover el desarrollo de habilidades y capacidades fisicas; que tribute al empleo del tiempo libre a traves de actividades ludico recreativas con los estudiantes del grado quinto.