Turkish Studies ORTAÖĞRETİM: ZORUNLULUKLAR İLE BEKLENTİLER ARASINDA BİÇİMLENEN AYRIŞMALAR " BİR ANADOLU LİSESİ ÖRNEĞİ " (original) (raw)

ÖZET Türkiye'de eğitim alanının verili sürecine bakıldığında eğitim olgusunun bir ayrıştırma ve araçsallaştırma aracı olarak işlev gördüğü çeşitli tartışmalara konu olmuştur. Bu açıdan bakıldığında ortaöğretim düzeyinde eğitim-öğretim yapılan kurumlar yaklaşık 150 türe ayrılmıştır. Okul türü sayısının bu kadar çok çeşitli olması, ilk bakışta, çocuğu ilköğretimden mezun bir velinin tercihine sunulmuş bir seçenekler zenginliği olarak görülebilir. Fakat çok yönlü toplumsal eşitsizlikler içerisinde bulunan geniş toplum kesimlerine eğitimli olmanın/okumanın (diploma sahibi olmanın) bir çıkış yolu olarak sunulması ve günümüzde mit haline gelen bu olgu üzerinden eğitim alanının " kar-maliyet " anlayışıyla biçimlenmesi ve rekabet ilişkilerine açılması okul türü çeşitliliğini seçenek zenginliğinin dışında yorumlamalara açmıştır. Bununla birlikte, " okuma/eğitimli olma " mitinin " üniversiteyi kazanma " somutluğunda algılanması, rekabet ilişkilerini daha da anlamlı kıldığı düşünülmüştür. Bu doğrultuda bakıldığında, rekabetin en büyük taşıyıcısı olan sınavlar bir değerlendirme ölçütü olmanın dışında başka anlamlar ve pratikler de içerdiği kanaatini oluşturabilmiştir. Tam da bu nokta da sınavlarda gösterilen " başarı " düzeyi üzerinden ortaöğretim kurumları ve buralardaki eğitim paydaşları " başarılı " , " başarısız " olarak ayrıştırıldığı gözlemlenebilmektedir. Bu kapsamda bu çalışmanın amacı, zorlayan ve bu doğrultuda yaptırım içeren eğitim alanının toplumsal konumları belirlemede, bu konumlar arasındaki ilişkileri düzenlemede ve tüm bunlara meşruiyet oluşturmada ne tür politikalar, uygulamalar ve stratejiler ortaya konulduğunu sorunsallaştırmaktır. 2010 yılında tamamlanan ve alanda eğitim paydaşlarının deneyimleri üzerinden nitel verilere dayanan " Bir Ayrıştırma Pratiği Olarak Ortaöğretim: Mamak Örneği " başlıklı doktora çalışmamın bu sorunsallaştırmaya yönelik bulgular içerdiği kanısındayım. Bu yönüyle doktora çalışmamdan derlediğim bu bölümde  Bu çalışma " Bir Ayrıştırma Pratiği Olarak Ortaöğretim: Mamak Örneği " adlı doktora tezinden derlenmiştir.

Sign up for access to the world's latest research.

checkGet notified about relevant papers

checkSave papers to use in your research

checkJoin the discussion with peers

checkTrack your impact