Handout for "The Textual History of Ra 2110 and Its Relation to Origen's Hexapla" (original) (raw)
Related papers
2024
Since the days of Reinhold Merkelbach and Ludwig Koenen, a steadily growing circle of scholars has taught us to look out for Egyptian backgrounds in Ptolemaic court poetry, most notably Susan in her stunning book Seeing Double. While there may still be debate as to the actual pervasiveness of intercultural poetics, we should be on our guard even when reading Hellenistic poetry that seems, at first glance, indisputably Greek. In what follows, I present just one little case: Ξεῖνος Ἀταρνείτης τις ἀνείρετο Πιττακὸν οὕτω τὸν Μυτιληναῖον, παῖδα τὸν Ὑρράδιον· 'ἄττα γέρον, δοιός με καλεῖ γάμος· ἡ μία μὲν δή νύμφη καὶ πλούτῳ καὶ γενεῇ κατ' ἐμέ, 5 ἡ δ' ἑτέρη προβέβηκε. τί λώϊον; εἰ δ' ἄγε σύμ μοι βούλευσον, ποτέρην εἰς ὑμέναιον ἄγω.' εἶπεν· ὁ δὲ σκίπωνα γεροντικὸν ὅπλον ἀείρας· 'ἠνίδε κεῖνοί σοι πᾶν ἐρέουσιν ἔπος. ' οἱ δ' ἄρ' ὑπὸ πληγῇσι θοὰς βέμβικας ἔχοντες 10 ἔστρεφον εὐρείῃ παῖδες ἐνὶ τριόδῳ. 'κείνων ἔρχεο', φησί, 'μετ' ἴχνια.' χὠ μὲν ἐπέστη πλησίον· οἱ δ' ἔλεγον· 'τὴν κατὰ σαυτὸν ἔλα.' ταῦτ' ἀίων ὁ ξεῖνος ἐφείσατο μείζονος οἴκου δράξασθαι, παίδων κληδόνα συνθέμενος. 15 τὴν δ' ὀλίγην ὡς κεῖνος ἐς οἰκίον ἤγετο νύμφην, οὕτω καὶ σύ, Δίων, τὴν κατὰ σαυτὸν ἔλα.
Neos Paidagogos online, 2023
Αυτό το άρθρο αναλύει τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι ενήλικες με δυσλεξία στις σχολικές τους προσπάθειες, εξετάζοντας τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν. Τα προβλήματα αυτά περιλαμβάνουν ζητήματα γραπτής έκφρασης, κατανόησης κειμένου και επεξεργασίας πληροφοριών. Το άρθρο εξετάζει επίσης πώς αυτές οι δυσκολίες επηρεάζουν αρνητικά την ακαδημαϊκή επιτυχία και την προσωπική ανάπτυξη. Οι ενήλικες που εισέρχονται στην αγορά εργασίας συχνά προσκρούουν σε εμπόδια που τους εμποδίζουν να επιτύχουν στη σταδιοδρομία τους. Οι ενήλικες με δυσλεξία αντιμετωπίζουν ποικίλους περιορισμούς, από την αναζήτηση εργασίας έως την επικοινωνία στην εργασία. Αυτό το άρθρο διερευνά τις επιπτώσεις αυτών των εμποδίων τονίζοντας την αξία της δημιουργίας χώρων εργασίας χωρίς αποκλεισμούς και της παροχής διευκολύνσεων. Το συμπέρασμα αυτού του άρθρου υπογραμμίζει την ανάγκη αντιμετώπισης των συνεχιζόμενων δυσκολιών που αντιμετωπίζουν τα άτομα με δυσλεξία σε πολλές πτυχές της ζωής τους . Η κοινωνία μπορεί να δημιουργήσει ένα περιβάλλον όπου τα άτομα με δυσλεξία μπορούν να επιτύχουν στο σχολείο, στην εργασία και στις κοινωνικές σχέσεις μέσω εκστρατειών για περισσότερη ευαισθητοποίηση, κυβερνητικών μεταρρυθμίσεων και εκπαιδευτικών προσπαθειών.
From Orpheus to Teiresias: Solar Issues in the Derveni Papyrus (2013)
the strength from his father, etc."). This is precisely what he does arguing that Zeus does not listen to the oracles of his father but takes his strength from him (ll. 9-10). Moreover, while paraphrasing the verses he has just quoted (col. 8.7, 10 and col. 9.4) D repeats three times ἀλκήν, never ἀρχήν, and we have θέϲφατα at l. 11 as in θέϲφατ᾽ ἀκούϲαϲ, not θέϲφατον as in θέϲφατον ἀρχήν, and μαθών in l. 14 seems to echo the ἀκούϲαϲ of the poetic text. In short, there is no trace of θέϲφατον ἀρχήν.
Epigraphic Bulletin for Greek Religion 1994/95
Kernos, 2011
In this eighth issue of EEGR we continue the attempt to reduce the chronological gap between the publication of a book or an article and its presentation in this bulletin. We have also included many addenda to EEGR 1990-1993. The principles explained in Kernos, 4 (991), p. 287-288 and Kernos, 7 (994), p. 287 also apply to this issue. As usual, works devoted exclusively to aspects of Greek religion (marked with an asterisk) are presented very briefly. However, we have included references to a few papyri of great religious significance as well as to Latin defixiones. The abbreviations used are those of L'Année Philologique and the Supplementum Epigraphicum Graecum. If not otherwise specified, dates are Be. We are very much obliged to Oliver Hoover, M.A., for improving the English text.