O Cineclube de História como instrumento de prática pedagógica [The History Cineclub as an instrument of pedagogic practice] - SLIDE PRESENTATION (original) (raw)

Abstract

O objetivo desse trabalho é apresentar experiências com o Cineclube de História, do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro. O Cineclube, como um dos instrumentos para o aprimoramento e a dinamização do processo de ensino e aprendizagem de História, visa incorporar, cada vez mais, essa prática audiovisual nas salas de aula, tratando de assuntos que tangem a realidade do cotidiano socioescolar. O antropólogo Marc Augé nos mostra como os meios audiovisuais são loci importantes de percepção do “paradoxo da modernidade” (crescente globalização e crescente individualização) e de identidade/alteridade, visto que “a ficção pode ser, portanto, para a imaginação e a memória do indivíduo, a oportunidade de experimentar a existência de outras imaginações e outros imaginários” (AUGÉ, 1998, p. 106). E justamente por acreditarmos ser o ensino de História um lugar de discussão desse binômio que o Cineclube, por sua vez, vem a fomentar essas questões, trabalhando com as múltiplas identidades existentes dentro do cotidiano escolar e com o exercício da tolerância, da compreensão do próximo e da cidadania. Além disso, com o crescente avanço tecnológico da atualidade, faz-se necessário incluir essas novas tecnologias no ensino, a fim de dialogar com elas e de utilizá-las para ajudar no processo cognitivo dos alunos. O uso de fontes audiovisuais tem sido crescente no Instituto de História, como fonte de pesquisa acerca do contexto em que elas foram elaboradas e sendo utilizadas de maneira criteriosa, com métodos específicos de análise audiovisual, para que seja mais proveitosa a experiência com esse tipo de fonte. Referência bibliográfica mencionada: AUGÉ, Marc. A guerra dos sonhos: exercícios de etnoficção. Tradução, Maria Lúcia Pereira. Campinas: Papirus, 1998

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