MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH YANG MENARIK (original) (raw)

Media Skenario Sejarah Untuk Menciptakan Pembelajaran Sejarah Yang Menyenangkan

2020

Sejak dahulu hingga sekarang, sejarah memang menjadi salah satu kajian ilmu yang diajarkan di sekolah-sekolah maupun universitas-universitas di dunia. Di Indonesia, pembelajaran sejarah sudah mulai diajarkan sejak SD. Tentu bukan tanpa sebuah alasan mengapa pembelajaran sejarah diberikan utamanya di sekolah-sekolah. Melihat bahwa sejarah adalah sebuah peristiwa kompleks yang terjadi secara kontinuitas, menjadikan kita tahu bahwa menjadi penting belajar sejarah terlebih dahulu sebelum melakukan sesuatu. Seiring dengan perkembangan zaman, sejarah juga semakin menunjukkan eksistensi dan urgensinya di Indonesia. Terlebih ketika Pemerintah RI saat ini mencanangkan 9 agenda utama untuk Indonesia yang diberi nama Nawa Cita. Dalam Nawa Cita tersebut, satu dari sembilan poinnya adalah terdapat keinginan Jokowi melakukan revolusi mental dengan kebijakan penataan kurikulum pendidikan nasional yang memproporsionalkan pengajaran sejarah. Namun nampaknya, apa yang ada di lapangan justru berbeda d...

TEKNOLOGI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH MELALUI PEMANFAATAN MULTIMEDIA ANIMASI INTERAKTIF

ABSTRAK Akhir-akhir ini dunia multimedia sudah sangat marak ditelinga masyarakat luas. Hal ini dikarenakan penggunaan teknologi-teknologi yang semakin canggih dengan pendukung multimedia. Seiring dengan kemajuan teknologi multimedia khususnya pada bidang komunikasi, memaksa kita untuk mengikuti perkembangan teknologi tersebut. Penulisan jurnal ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan model pembelajaran sejarah dengan memanfaatkan multimedia animasi interaktif untuk meningkatkan tingkat pemahaman siswa terhadap mata pelajaran sejarah. Metode penulisan menggunakan metode (R&D) research dan development. Dari hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran sejarah dengan menggunakan media pembelajaran melalui pemanfaatan multimedia animasi interaktif dapat meningkatkan minat siswa terhadap mata pelajaran sejarah, sehingga diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Kata Kunci : media pembelajaran, multimedia animasi interaktif

PEMBELAJARAN SEJARAH INDONESIA

A. PEMAHAMAN KOMPETENSI SEJARAH INDONESIA Keterkaitan antara SKL, KI, dan KD dalam mata pelajaran sejarah Indonesia sebagai berikut ; a. KI-3 dan KI-4 merupakan kompetensi pengetahuan dan keterampilan yang harus dicapai oleh peserta didik melalui kegiatan pembelajaran (though curriculum) yang akan memberikan pengalaman belajar secara langsung (direct teaching) kepada peserta didik. Dalam mata pelajaran sejarah hubungan antara KI-3 dan KI-4 bersifat linear, KD-KD dalam KI-3 selalu diikuti KD-KD dalam KI-4, jadi jumlah KD dalam KI-3 akan sama dengan jumlah KD dalam KI-4 Contoh ;

Media Pembelajaran Sejarah di SMK Negeri Pontianak

Yupa: Historical Studies Journal

Research is expected could become the foundation of renewal in the use of media teaching history in state vocational schools in Pontianak. Based on it, then the researcher wants to describe about media learning customarily using by teachers in the process teaching history. Researcher interested to arrange research with a title “Media Teaching History in State Vocational Schools in Pontianak“. Media uses teaching history in state vocational schools Pontianak has been good enough, since on average teachers using the existing facilities at the school in order to support learning activity. Learning activity history done by the teacher in this has been good enough, because it is already employing variations learning that are attractive. In the teaching process in two classes not only uses the media learning of a textbook, but had done some innovation that is by using media Microsoft Office PowerPoint.

MEDIA PEMBELAJARAN KELOMPOK

Perkembangan teknologi yang pesat membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk bidang pendidikan. Dalam proses pembelajaran, media pembelajaran memegang peranan penting untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi pengajaran. Media pembelajaran yang tepat dapat membuat proses belajar mengajar lebih menarik, interaktif, dan bermakna bagi siswa.

MEDIA PEMBELAJARAN SKI Basiran,Sholeh

SHOLEH, 2023

Penelitian ini berfokus pada penggunaan media pembelajaran dalam pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman serta keterlibatan peserta didik dalam materi SKI. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan analisis multisitus, meliputi observasi, wawancara, dan pengumpulan dokumentasi. Penelitian dilakukan di dua sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembuatan rencana pembelajaran yang efektif dengan menggunakan alat bantu pengajaran berbasis gambar, serta melaksanakan tiga tahap pembelajaran (pendahuluan, inti, dan kesimpulan) dapat meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap SKI. Evaluasi formatif dan sumatif digunakan untuk mengukur hasil pembelajaran, yang menghasilkan peningkatan signifikan dalam kinerja peserta didik.

Inovasi Media Video Untuk Melatih Berpikir Historis

Diakronika

Rendahnya tingkat berpikir historis mahasiswa dalam perkuliahan merupakan akumulasi dari kegagalan proses pembelajaran yang telah dilakukan. Pembelajaran sejarah tanpa berpikir historis layaknya pembelajaran tanpa arah dan tujuan. Begitu pentingnya proses berpikir historis sehingga ia menjadi pondasi dasar dalam memahami sejarah dan proses perubahannya. Penelitian ini bertujuan untuk melatih kemampuan berpikir historis mahasiswa Departemen Sejarah melalui media video. Penggunaan media video yang dirancang sedemikan rupa diyakini mampu melatih mahasiswa untuk berpikir historis. Penelitian ini merupakan penelitian R &D dengan model ADDIE. Pada penelitian ini dibatasi hingga pada tahapan Development. Dari validasi ahli media dan ahli materi menunjukan bahwa media video layak digunakan untuk melatih berpikir historis mahasiswa.

STRATEGI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN YANG MENARIK

strategi pengembangan media pembelajaran, 2024

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui strategi pengembangan media pembelajaran yang menarik dengan metode penelitian Studi Kepustakaan (Library Research). Temuan penelitian ini menunjukan bahwa alat yang memberikan pengaruh sangat besar dalam kegiatan pembelajaran adalah media pembelajaran. Media pembelajaran adalah segala sesuatu seperti alat, benda, lingkungan dan lain-lain yang dapat digunakan untuk menyampaikan informasi atau pesan khususnya bahan pelajaran. Untuk mendukung agar media pembelajaran dapat berjalan dengan efektif dalam kegiatan pembelajaran, maka diperlukan sebuah strategi yang lebih dikenal dengan strategi pembelajaran yang merupakan pola kegiatan pembelajaran yang dipilih dan digunakan guru secara kontekstual, sesuai dengan karakteristik siswa, kondisi sekolah, lingkungan sekitar serta tujuan khusus pembelajaran yang dirumuskan. Beberapa strategi yang dapat dilakukan oleh guru dalam untuk mengembangkan media pembelajaran yang menarik adalah 1) Identifikasi kebutuhan dan tujuan pembelajaran; 2) Kolaborasi antara pendidik dan ahli teknologi; 3) Perencanaan Konten dan interaktivitas yang tepat; dan 4) Pengujian dan umpan balik Kata Kunci: Strategi, Strategi Pembelajaran, Media Pembelajaran PENDAHULUAN Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang bernilai edukatif yang tentunya mewarnai interaksi yang terjadi antara guru dan peserta didik. Interaksi yang bernilai