MESA REDONDA Enseñanza de la Geología, desde el pregrado hasta el posgrado Pre Documento -Julio 2017 - XX Congreso Geológico Argentino (original) (raw)
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Simposio de Enseñanza de la Geología -Jujuy 2008- XVII Congreso Geológico Argentino Editor Invitado
Prólogo (Editor Invitado Dr. Hector L. Lacreu.............................................5 La temática enseñanza de la geología en los Congresos Geológicos Argentinos, la declaración de interés público y la acreditación de las carreras de geología Ana M. Esparza, Héctor Lacreu, Carlos Gardini y Silvia Aimar ...................................................................................................9 Cs. de la tierra para la sociedad y diseño curricular Román Segovia .....11 Formación geoambiental Universitaria Héctor Luís Lacreu.....................20 Diseño de un instrumento de evaluación para ser aplicado al trabajo práctico de campo de paleontología Alejandra F. Mazzoni y Adan A. Tauber (H)....................................................................................................25 Aulagea, diez años de acción del programa de extensión del Departamento de Ciencias Geológicas de la FCEyN de la UBA José Sellés-Martínez............................................................................................34 La educación geológica aplicada a la conservación de un Área Natural Protegida: La Ciénaga de Huaco (San Juan, Argentina) Graciela Vallecillo, María Martha Caballero, Nilda Mendoza y Laura León............41 La enseñanza de la Geología en un proyecto de educación alternativa Silvio Casadío, María A. Diez y Silvana Málsam.......................................45 Proyecto educativo para docentes y alumnos del nivel medio sobre comprensión de la problemática de las aguas subterráneas en el Conurbano Bonaerense. Adrián Silva Busso y Sergio Daniel Amato.......50 Aprendiendo de los errores ajenos: algunos casos muy ilustrativos para desarrollar en el aula. José Sellés-Martínez.............................................60
Simposio de Enseñanza de la Geología 2008 - XVIIº Congreso Geológico Argentino
Prólogo (H. L. Lacreu. Editor Invitado) ...................................................5 La temática enseñanza de la geología en los Congresos Geológicos Argentinos, la declaración de interés público y la acreditación de las carreras de geología Ana M. Esparza, Héctor Lacreu, Carlos Gardini y Silvia Aimar .................................................................................................9 Cs. de la Tierra para la sociedad y diseño curricular Román Segovia ...11 Formación geoambiental Universitaria Héctor Luís Lacreu....................20 Diseño de un instrumento de evaluación para ser aplicado al trabajo práctico de campo de paleontología Alejandra F. Mazzoni y Adan A. Tauber (H)...................................................................................................25 Aulagea, diez años de acción del programa de extensión del Departamento de Ciencias Geológicas de la FCEyN de la UBA José Sellés-Martínez..........................................................................................34 La educación geológica aplicada a la conservación de un Área Natural Protegida: La Ciénaga de Huaco (San Juan, Argentina) Graciela Vallecillo, María Martha Caballero, Nilda Mendoza y Laura León........41 La enseñanza de la Geología en un proyecto de educación alternativa Silvio Casadío, María A. Diez y Silvana Málsam.....................................................................................................45 Proyecto educativo para docentes y alumnos del nivel medio sobre comprensión de la problemática de las aguas subterráneas en el Conurbano Bonaerense. Adrián Silva Busso y Sergio Daniel Amato....50 Aprendiendo de los errores ajenos: algunos casos muy ilustrativos para desarrollar en el aula. José Sellés-Martínez...........................................60
2017
Se resenan las Primeras Jornadas Nacionales de la Red de Docentes e Investigadores en la Ensenanza de la Geografia de Universidades Publicas Argentinas, realizadas en Bahia Blanca, en junio de 2016. El contexto de surgimiento de las Jornadas, se enmarca en las reuniones de la Red de Didactica de la Geografia, realizadas periodicamente desde 2012. Mas alla de las reflexiones sobre las Jornadas, esta resena permite visualizar la importancia del trabajo sostenido a traves de una red de especialistas en la materia. Los ejes sobre los que transcurrieron las Jornadas y que aqui se sintetizan son: 1) Estrategias, actividades y recursos en la ensenanza de la Geografia, 2) El proceso de evaluacion en Geografia, 3) Cuestiones epistemologicas en la ensenanza del contenido geografico y 4) El proceso de formacion docente. Las diferentes tematicas abordadas en cuanto a la ensenanza y aprendizaje geografico, configuran en si mismas, un panorama de las discusiones actuales en educacion y una invit...
Enseñanza de la Geología en el nivel preuniversitario
En MESA REDONDA: Enseñanza de la Geología, desde el pregrado hasta el posgrado. Lacreu, H. L., (Coord). Actas:6-15, XX Congreso Geológico Argentino. Tucumán , 2017
En términos generales, se destaca que en Argentina se mantiene la histórica carencia de contenidos geocientíficos tanto en la educación primaria como secundaria, como así también en la formación de los docentes responsables de su enseñanza. Ello es preocupante, porque el déficit en la educación primaria no se remedia en la formación general de la educación secundaria obligatoria. Por el contrario, los contenidos geológicos de la educación secundaria poseen escaso crédito horario (2hs/sem) y sólo están presentes en 4to ó 5to año de las orientaciones en Ciencias Naturales y en Medio Ambiente. Además, cabe señalar que dichas orientaciones son elegidas por una reducida cantidad de estudiantes, consecuentemente la mayoría de los graduados de la educación secundaria argentina quedan excluidos. Se torna imperioso la formación, capacitación y actualización de profesores de todos los niveles para que abandonen la enseñanza memorística de los objetos de estudio de la Geología y en su lugar promuevan aprendizajes geológicamente significativos. Para ello, los “geolodactas” tendrán la función de ayudar y orientar a los profesores para que incorporen metodologías de trabajo y didácticas que permitan otorgarles sentido a los conceptos mediante su empleo para la resolución de problemas. Uno de tantos problemas abordables, en forma presencial o virtual, es la construcción de la historia de algún paisaje geológico (Lacreu, 2007, 2012b).
Expominar: Un nuevo recurso didctico para la Enseanza de la Geologa en la Argentina
1999
espanolLa Secretaria de Mineria de la Nacion sustento el desarrollo y la materializacion de EXPOMINAR, una exposicion de divulgacion cientifica de caracteristicas ineditas en nuestro medio. Las tematicas desarrolladas en esta muestra se refieren al conocimiento geologico presente en la actividad minera, en el contexto nacional. Esta exposicion fue disenada sobre la base de una propuesta didactica destinada a diversos sectores de la poblacion de todo el pais. En este articulo se exponen algunos aspectos de la elaboracion de dicha muestra, que forman parte de una propuesta mas amplia de intervencion educativa relativa a la ensenanza de la Geologia a nivel nacional, en un Programa, denominado Aulagea, basado en el Departamento de Ciencias Geologicas (FCEyN,UBA). EnglishThe Secretaria of Mineria commanded an exhibition of unusual characteristics for our country. It was devoted to the popularisation of geology and mining industry in the argentine context. The exhibition was conceived as ...
Informe del XI Simposio sobre la Enseñanza de la Geología
2000
celebrado en Santander del 11 al 15 de septiembre de 2000. Se pasa revista tanto a cada una de las actividades llevadas a cabo en el Simposio como a su participación y los resultados de la evaluación llevada a cabo a la finalización del mismo.
Enseñanza de la Geología Simposio XX-CGA 11-08-17.pdf - varios autores
En este trabajo se hace una profunda reflexión sobre la importancia de transmitir los fundamentos de la geología en las aulas de escuelas secundarias como una herramienta de difusión masiva, que tiene una importancia práctica y una forma de concientizar a la población sobre los peligros inherentes al desarrollo de actividades en zonasinestables o con riesgos geológicos.