Jóvenes de la Ciudad de México interactuando en redes digitales. Saberes y percepciones. (original) (raw)
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Relaciones interactivas, Internet y Jóvenes de secundaria en México
2013
Esta obra tiene como propósito central presentar los resultados del diagnóstico acerca de los usos, actitudes, hábitos, competencias y comportamientos frente a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por parte de los jóvenes estudiantes de secundarias públicas del Municipio de Hermosillo, Sonora, México. La evaluación mide también el conocimiento de los jóvenes acerca de los riesgos, su reacción ante los mismos y los hábitos o medidas de seguridad que adoptan en la utilización de las TIC. Se trata de resultados concluyentes para los años 2011 y 2012 de un proyecto de investigación más amplio titulado “Relaciones interactivas e Internet en jóvenes de secundaria. Cómo usan Internet los jóvenes en Sonora, México. Un estudio sobre hábitos, competencias y control de padres”.
Jóvenes, redes tecnológicas y tramas de sentido
2010
Los jovenes son el segmento de la poblacion que en la actualidad mas intensamente se esta apropiando de las redes tecnologicas. Nuestro interes hacia los usos tecnologicos de los jovenes radica en su dimension cualitativa y sociocultural, en la medida en que, mediante estos procesos, los jovenes pueden buscar construir sus identidades y encontrar sentido a sus vidas. Las comunicaciones juveniles son analizadas en el presente articulo teniendo en cuenta, principalmente, sus posibilidades para la construcion de redes y para la articulacion de tramas de sentido. La logica de la red es, para autores como Manuel Castells (1997), un termino que remite mas alla de la dimension tecnologica, y que apunta a las nuevas logicas de relacion y de comunicacion que toman cuerpo en el nuevo entorno social, politico y cultural de la globalizacion. Los dispositivos tecnologicos actuales crean espacios no territoriales que facilitan la interactividad, y cuyas referencias no son necesariamente geograf...
Jovenes entre plataformas sociodigitales. Culturas digitales en México
Jóvenes entre plataformas sociodigitales, 2020
La presente obra busca poner en el centro de la discusión el papel que Internet y las tecnologías digitales tienen en los diferentes ámbitos de la vida de los jóvenes mexicanos contemporáneos, dicha relación deriva en la conformación de culturas digitales juveniles, de tal manera que, alejados de visiones homogenizadoras, los trabajos empíricos que se presentan tienen por objetivo contribuir al reconocimiento de los múltiples usos, prácticas y significados que los diversos jóvenes les dan. Los autores, provenientes de variadas disciplinas sociales, parten de investigaciones propias para dar a conocer que los jóvenes del norte, centro y sur de México han incorporado Internet y las tecnologías digitales en su cotidianidad pero no de manera igual, algunos de ellos las utilizan en la búsqueda de la emancipación de poderes hegemónicos del mercado, otros las utilizan en la búsqueda del establecimiento de relaciones amorosas y sexuales, en las que las que se pueden ver transformaciones en las relaciones de género; asimismo algunos jóvenes han utilizado estas tecnologías para ejercer, dentro y fuera de la red, una participación política activa, abriendo la posibilidad de organizarse más allá de un espacio geográfico determinado. Por último, más allá del uso lúdico que les dan a las tecnologías, tanto hombres como mujeres jóvenes ven en ellas la oportunidad de desarrollarse laboralmente. Por lo anterior, los trabajos plasmados en esta obra son un esfuerzo colectivo por contribuir en el debate sobre los estudios de juventud. La obra consta de cuatro secciones, llamadas: Agenda y desarrollo; Política y activismos; Afectividades, sexualidades y género, y Videojuegos y empleabilidad. Cada sección da cuenta de una investigación específica en torno a la apropiación tecnológica de los jóvenes. Los autores provienen de diferentes centros educativos como son: Universidad del Mar; Universidad Autónoma de Aguascalientes; Universidad Autónoma de Baja California; Universidad Autónoma Metropolitana y el Colegio de México.
Jóvenes universitarios mexicanos: participación ciudadana, democracia y redes sociales digitales
Edmetic 9(2), 70-91 (2020), 2020
En este texto se analizan algunas dimensiones con respecto a la construcción de la ciudadanía entre la juventud: sus valoraciones con respecto a la democracia y las elecciones, así como las acciones que llevan a cabo para participar tanto de manera presencial como a través de las redes sociales digitales. Para ello se recuperó información de un cuestionario aplicado a jóvenes estudiantes mexicanos de tres instituciones de educación superior. Los resultados muestran que el estudiantado percibe una democracia resquebrajada e inexistente; esta opinión divide a quienes consideran que este tipo de régimen es mejor a uno autoritario y a quienes señalan que sería mejor tener líderes duros. Asimismo, las acciones que llevan a cabo para participar en la vida pública son mínimas y se concentran en la protección de los animales y en la firma de escritos de protesta. Finalmente, el estudiantado otorga gran valor a la participación de la mujer en la vida pública y política. Este escrito brinda diversas líneas de trabajo para futuras investigaciones que se centren en la formación ciudadana y la participación política juvenil.
Industrias culturales, medios y públicos: de la recepción a la apropiación, 2013
Esta ponencia presenta avances de la investigación "Jóvenes y cultura digital. Nuevos escenarios de interacción social" (Fondo Sectorial de Investigación para la Educación SEP-CONACyT; proyecto 178329). Presentamos aspectos de esta investigación que se encuentra en su primer año de desarrollo: el estado del arte relativo al estudio de los jóvenes y su apropiación tecnológica y los resultados preliminares obtenidos mediante grupos focales realizados con jóvenes trabajadores y jóvenes estudiantes (de educación media superior y superior), explicando además el resto de la estrategia metodológica (entrevistas en profundidad y cuestionarios) a desarrollar en los dos años siguientes. Estos avances muestran, en primer lugar, ciertas tendencias teóricas y metodológicas en los estudios que se han elaborado sobre esta temática en los últimos años, por ejemplo, el papel central que ocupan los jóvenes estudiantes como sujetos de estudio, dejando de lado grupos etarios de interés como los ninis. En segundo lugar, los avances en el plano empírico sugieren que a pesar de ser jóvenes provenientes de contextos sociales diversos, comparten lógicas de pensamiento en las que la digitalización ocupa un lugar destacado dentro de su vida cotidiana. Finalmente, se identifica la necesidad y urgencia de una reflexión teórica en torno a los cambios experimentados por los procesos comunicativos a partir de las posibilidades que los recursos digitales ofrecen a los jóvenes para expresarse e interactuar. Consideramos que esta investigación ofrece diversos elementos de análisis y propone una metodología para seguir investigando la relación de los jóvenes y el uso y apropiación de tecnologías digitales, así como también, datos documentales, teóricos y empíricos relevantes para su discusión y su comparación con investigaciones similares elaboradas en otras regiones de América Latina. Esta ponencia se convirtió en capítulo de libro. Se puede citar de esta forma: Ortiz Henderson, Gladys y Rocío López González (2013). “Expresión, interacción y activismo social: hacia una construcción de escenarios digitales entre los jóvenes mexicanos”. En: Valdés, Lucas y Susana Morales (Comp.) Industrias culturales, medios y públicos: de la recepción a la apropiación. Argentina: Universidad Nacional de Córdoba, Argentina.
Jóvenes, participación político ciudadana y redes sociales en México 2012
La libertad de expresión en el Proceso Electoral 2012, 2012
La Confederación Patronal de la República Mexicana (COPARMEX) y el Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad de México (ITESM), obtuvieron en mayo de 2012, mediante dictamen MEC2/13, apo- yo del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) para realizar el proyecto de inves- tigación “La libertad de expresión en el Proceso Electoral 2012”.
Página sin textoRelaciones interactivas, Internet y jóvenes de secundaria en México
En este libro, el Grupo de Enseñanza e Investigación de la Comunicación en América Latina de la Universidad de Sonora (GEIC-Uson) presenta los resultados del diagnóstico acerca de los usos, actitudes, hábitos, competencias y comportamientos frente a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por parte de estudiantes de secundarias públicas de Hermosillo, Sonora, México. La evaluación mide también el conocimiento de los jóvenes acerca de los riesgos, su reacción ante los mismos y los hábitos o medidas de seguridad que adoptan en su utilización de las TIC. Se trata de los resultados de un estudio financiado por la Secretaría de Educación Pública de México (SEP), a través del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP). El simple conocimiento que conforma el intercambio informativo y comunicacional de los medios interactivos ya no es suficiente, sino que además, hay que advertir a las nuevas generaciones y hacer entender que no sólo se juega con la posibilidad del ...
Jóvenes universitarios interactuando en red: tres contextos, tres miradas.
Revista Internacional de Comunicación y Desarrollo, 2017
En este trabajo presentamos los resultados que obtuvimos mediante un cuestionario aplicado en tres universidades mexicanas en el año 2014 -la Universidad Veracruzana, la Universidad de Sonora y la Universidad Autónoma Metropolitana- sobre las actitudes que tienen los jóvenes al navegar en Internet, el tipo de redes sociales digitales que emplean, las actividades y temas asociados a su uso, los niveles de interacción y las autopercepciones que tienen sobre éstas. Los resultados indican que, a pesar de los contextos diferenciados de cada universidad, los jóvenes comparten elementos que los caracterizan como jóvenes y como estudiantes, en una época en la que el auge de las redes sociales digitales es inminente. Un elemento en común es que los jóvenes no tienen, en general, una intensa interacción en redes sociales y que las actividades que realizan son las básicas, por ejemplo, copiar, pegar y conversar, lo que implica un menor esfuerzo cognitivo para llevarlas a cabo.