Educacion ambiental y nuevos paradigmas (original) (raw)

Resumen: Los años recientes son escenario del surgimiento de un " sentido común " cada vez más extendido sobre la crisis de nuestra civilización. Así, la " cuestión ambiental " ha dejado de ser una preocupación secundaria a los problemas del desarrollo para constituirse en un desafío ineludible del desarrollo mismo. Esta propuesta sugiere deconstruir las fronteras clásicas de la formación académica para la generación de conocimiento y comprensión de la realidad, transitando desde nuestras definiciones tradicionales de ambiente y sociedad, hacia la noción de " territorios " como espacio de relaciones entre las especies y el planeta. En la experiencia humana, estas relaciones constituyen procesos de co-creación e influencia recíproca manifiestas en cuatro campos de aprendizaje: emocional, racional, corporal-territorial y social. Se propone acoger la relación entre mente y materia, sociedades y entorno, teoría y práctica, como espacios de complejidad en un planeta que, aun siendo limitado, ofrece múltiples posibilidades de creatividad y abundancia. Environmental education and new paradigms: From the "environmental otherness" to the complexity in the learning process Abstract: The recent years have been the scenario of a growing " common sense " about the crisis of our civilization. Thus, the " environment issue " is no longer a secondary question on development problems, but an unavoidable challenge of development itself. This proposal suggests deconstructing the classic academic frontiers of knowledge generation and understanding of reality, moving from our traditional definitions of environment and society, to the concept of " territory " as the space of relations between species and the planet. In the human experience, these relationships are processes of co-creation and mutual influence that manifest themselves in four learning fields: emotional, cognitive, social and in the body & territory. The relationship between mind and matter, societies and environment, theory and practice is proposed as a space of complexity in a planet which, even though limited, offers multiple possibilities of creativity and abundance. Educação ambiental e novos paradigmas: Desde a "alteridade ambiental" pra complexidade no processo de aprendizagem Resumo: Nos últimos anos são a cena da emergência de um "senso comum" cada vez mais difundida sobre a crise da nossa civilização. Assim, a questão ambiental "não é mais uma preocupação secundária para os problemas do desenvolvimento para se tornar um desafio incontornável do desenvolvimento propriamente dito. Esta proposta sugere a desconstrução dos limites tradicionais da formação acadêmica para a geração de conhecimento e compreensão da realidade, passando de nossas definições tradicionais do ambiente e da sociedade, para a noção de "territórios" como um espaço de relações entre as espécies e do planeta. Na experiência humana, essas relações representam um processo de co-criação e influência mútua. Isso resulta em quatro áreas de aprendizagem: corpo emocional, racional, social e territorial. Então, propõe-se a acomodar a relação entre mente e matéria, a sociedade eo meio ambiente, teoria e prática, como espaços de complexidade em um mundo que, apesar de sua limitação, oferece muitas oportunidades para a criatividade e abundância.