PAPER BAB IV SURAT BERHARGA DERIVATIF (original) (raw)
Dalam penelitian ini, penulis memperoleh data dengan memberikan tes. Soal tes yang di berikan kepada kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan kelas kontrol yang diajarkan dengan metode konvensional. Tes yang di berikan berupa pre-test (sebelum perlakuan) dan post-test (setelah perlakuan) dalam bidang studi biologi pada materi konsep ekosistem. Adapun perincian nilai hasil tes dari masing-masing kelas adalah sebagai berikut: Tabel 4.1. Distribusi nilai siswa kelas eksperimen No Nama Siswa Kelas eksperimen No Nama Siswa Kelas eksperimen .2 Pengolahan Data Data yang didapat diolah dengan mentabulasikan ke dalam daftar distribusi frekuensi. Untuk membuat daftar distribusi frekuensi dengan panjang kelas yang sama, Sudjana (2005:47) mengemukakan langkah-langkah yang harus ditempuh sebagai berikut:
MODUL IV GRAFIK PENGENDALI ATRIBUT
UMM, 2017
Ganti nilai X dengan 2 angka NIM akhir dan nilai Y dengan 1 angka NIM akhir (contoh 075 ; X = 7 ; Y = 5). Buatlah grafik pengendalinya dan analisa hasilnya. Jika hasilnya tidak terkendali dan penyebab tidak terkendali karena penyebab khusus, lakukan perbaikan terhadap grafik pengendali tersebut. 11 615 21 0,008291 0,034146 0,069102 0,04423 0,019357 12 725 33 21 715 41 0,007689 0,057343 0,067297 0,04423 0,021162 22 625 41 0,008224 0,0656 0,068902 0,04423 0,019557 SUM 15103 668