Adolescentes refugiados colombianos en el Ecuador: Asistencia gubernamental y no-gubernamental con énfasis en el área educativa (original) (raw)
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Universidad Colegio Mayor Nuestra Senora Del Rosario Universidad Del Rosario Edocur Repositorio Institucional Disponible En Http Repository Urosario Edu Co, 2014
Agradezco principalmente a Dios por permitirme escribir estas palabras y otorgarme la oportunidad de estudiar en tan majestuosa Universidad, compuesta por un plantel único y excepcional de docentes, que más que la teoría y los conceptos me enseñaron valores y experiencias fundamentales para mi vida profesional y personal. Agradezco a mis padres, a mi familia y a mis amigos, quienes siempre me apoyaron y me brindaron una voz de aliento en los momentos difíciles. A Luis Bayona y su familia por haberme reconfortado incondicionalmente en tan fastuoso proceso. Pero sobre todo, agradezco a mi madre, pues no solo me concedió la vida, sino también la de ella a través de cada uno de sus esfuerzos para hacer de mí una mejor persona y permitirme cumplir este sueño. A ella le dedico cada uno de mis triunfos, pues sin ella, su amor, dedicación y buenos consejos nada en mi vida sería posible. Agradezco enormemente a mi director, Mario Urueña, por sus aportes y conocimientos que hicieron de este proyecto una realidad. Así como también agradezco muy especialmente las importantes contribuciones realizadas por el señor Embajador Julio Londoño. RESUMEN Dentro del marco de rompimiento de relaciones diplomáticas entre Colombia y Ecuador, este estudio de caso pretende analizar la labor desempeñada por el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados-ACNURy el gobierno colombiano, en cuanto a los refugiados colombianos que se encuentran en territorio ecuatoriano; pues dada la situación entre los Estados, es posible que la organización encontrara dificultades al asistir a la población colombiana que se encuentra refugiada. El comportamiento de
Inclusión educativa en pandemia: interseccionalidad y situación de menores venezolanos en Bogotá
Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, 2022
El objetivo de este artículo es comprender las dinámicas de inclusión de niñas, niños y adolescentes venezolanos en los flujos migratorios internacionales en la ciudad de Bogotá. A partir de una investigación mixta, se presentan cifras frente a la relación migración y derecho a la educación, complementadas con entrevistas semiestructuradas y grupos focales a representantes de instituciones, organizaciones de la sociedad civil y agencias internacionales, así como resultado de talleres de cartografía social con menores venezolanos. El análisis se realiza desde el enfoque de interseccionalidad en los entornos escolares, más allá de la escuela. Se evidencia que los desarrollos frente a las intersecciones entre edad, género, etnia, discapacidad, clase social, entre otras, son bastante precarios en los estudios de migración en Colombia.
La institución del refugio en el Ecuador y la crisis colombiana: respuestas y limitaciones estatales
2006
El régimen internacional del refugio como parte del sistema de gobernancia global…………………………………………………………………………...….…...13 Capítulo II.-El régimen internacional del refugio en el Ecuador: agencias, organismos y respuesta estatal……………………………………………………………...……….34 Capítulo III.-Limitaciones de la respuesta estatal ecuatoriana ante la crisis de la población colombiana en situación de refugio…………………………...…………….56
Asistencia a los menores refugiados no acompanados
Tema 114 del programa provisional* Informe del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados, cuestiones relacionadas con los refugiados, los repatriados y las personas desplazadas y cuestiones humanitarias Asistencia a los menores refugiados no acompañados Informe del Secretario General**
Niños colombianos viviendo migración parental. Agencia, voces y perspectivas
Recognizing that children under migratory circumstances have been invisibilized, the purpose of this article is to argue that children living parental migration are agents. Children whose parents are emigrant, infl uence and are influenced by social structures, they also have the ability of acting, deciding, and rejecting. I initially discuss a classification of the ways in which children live migratory circumstances and defi ne parental migration. Then, I expose the conceptual argument about children as agents, and narrate the methodological details of a workshop we conduct with children in Pereira in 2008. Then, the analysis of children’s perspectives is built, interweaving their voices to the concept of agency. Finally, I present some conclusions and recommendations. Resumen: Reconociendo que los niños y las niñas en circunstancias migratorias han sido sometidos a fenómenos de invisibilización, el propósito de este artículo es argumentar que quienes viven migración parental son agentes, es decir, los hijos de los padres emigrantes influyen y son infl uenciados por estructuras sociales, al mismo tiempo que tienen la capacidad de actuar, decidir y resistirse. Con este propósito inicialmente retomo una clasifi cación de las formas en que los niños pueden vivir las migraciones y defi no la migración parental. Luego planteo la argumentación conceptual sobre las niñas y los niños como agentes y narro los elementos metodológicos del taller que realizamos con niños en Pereira en 2008. A continuación construyo el análisis de las perspectivas de los niños, entretejiendo sus voces y miradas con el concepto de agencia. Finalmente, planteo algunas conclusiones y recomendaciones.""
2016
A mis padres, Wilson y María Agusta, que con su amor, ejemplo y sabiduría siempre guían, apoyan y sostienen cada uno de mis pasos y mis metas. A mis hermanos, Edison y Doménica por su cariño y comprensión. A toda mi familia, hermanos de comunidad y amigos que me han acompañado durante esta etapa de mi vida. AGRADECIMIENTO En primer lugar, agradezco a Dios por ser ese motor que guía y fortalece mi vida en todo momento. A mis padres por todo su esfuerzo para que pueda concluir esta etapa. Agradezco de manera especial mi directora de disertación, Ivonne Téllez, por su sabia orientación, paciencia, tiempo y apoyo constante para realizar esta investigación. A cada uno de mis profesores por los conocimientos que me transmitieron a lo largo de esta carrera.