Turkish Studies AÇIK ALAN ETKİNLİKLERİNİN OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN BİLİMSEL SÜREÇ BECERİLERİNE AİT KAZANIMLARININ GELİŞİMİNE ETKİSİ (original) (raw)

ÖZET Alan yazında sınıf dışı eğitim (education outside the classroom), mekân dışı eğitim (education out of doors), mekân dışı öğrenme (learning out of doors, outdoor learning), gerçek ortamda öğrenme (authentic learning in landscapes) gibi kavramlarla da ifade edilen açık alan eğitimi (outdoor education) gerçek ortamlarda somut deneyimler üzerinden öğrenmeyi amaçlayan ve yapılandırmacı pedagojiye dayanan bir yaklaşımdır. Bilimsel süreç becerileri ise somut deneyimler aracılığıyla çocukların kendi öğrenmelerinde aktif olmasını sağlayan, düşünebilmeyi destekleyen, araştırma yapabilmek için gerekli olan bilgi ve becerilerdir. Öğrenmenin somut deneyimler üzerinden gerçekleştirilmesine vurgu yapan bu iki kavram bu noktada kesişmektedir. Bu amaçla çalışmada açık alan etkinlikleriyle desteklenmiş okul öncesi eğitimin çocukların bilimsel süreç becerilerine ait kazanımlarının gelişimine olan etkisi araştırılmış ve süreç sonunda çocukların açık alan eğitimi ve açık alan etkinliklerine ilişkin görüşleri alınmıştır. Ön test-son test kontrol gruplu modelin kullanıldığı araştırmada çalışma grubunu İzmir Büyükşehir Belediyesi'ne bağlı Evka-4 Yeşiltepe Anaokulu'na devam eden 6 yaş grubu toplam 14 çocuk oluşturmaktadır. Çalışma kapsamında araştırmacı tarafından bilimsel süreç becerilerinin beş alt becerisine (gözlem yapma, sınıflama, tahmin etme, ölçme ve sonuç çıkarma) ait etkinlikleri içeren açık alan eğitim modülü hazırlanmış ve deney grubuna 8 hafta boyunca anaokulunun bahçesinde uygulanmıştır. Kontrol grubuna ise aynı günlerde sınıf öğretmeni tarafından sınıfta bilimsel süreç becerileri ile ilgili etkinlikler uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan 'Gözlem Formu' ve 'Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu' kullanılmıştır. Bilimsel süreç becerilerine ait kazanım ve göstergelerin yer aldığı 'Gözlem Formu'ndan * Bu makale " Açık Alan Etkinlikleriyle Desteklenmiş Okul Öncesi Eğitimin Öğrencilerin Bilimsel Süreç Becerilerine Etkisi " adlı yüksek lisans tezinden üretilmiştir.

Sign up for access to the world's latest research.

checkGet notified about relevant papers

checkSave papers to use in your research

checkJoin the discussion with peers

checkTrack your impact