Uso de indicadores educacionais para a avaliação e o monitoramento da qualidade da escola: possibilidades e desafios. (original) (raw)

Indicadores de qualidade do ensino na reforma educacional paulista

2011

O texto discute os resultados de uma pesquisa realizada em uma escola publica da rede estadual de Sao Paulo e que teve como objetivo identificar como se deu a apropriacao, pelos professores, dos fundamentos da reforma do ensino promovida pelo governo Serra (2007-2010). No recorte feito para o estudo, os sujeitos foram os professores de Lingua Portuguesa e o professor coordenador da unidade escolar. Como instrumentos para a coleta de dados foram utilizados a observacao, a entrevista e a analise dos planos de ensino. Neste texto discutem-se, com base no discurso dos docentes, os impactos da reforma curricular na qualidade do ensino na unidade pesquisada, bem como do Programa de Qualidade da Escola e seus mecanismos de controle das reformas. Os dados sugerem que pouco, ou quase nada, se alterou na qualidade do ensino, apesar da falaciosa interpretacao dos indicadores usados para revelar suas alteracoes. Os procedimentos utilizados para avaliar a qualidade realizam somente uma medicao d...

Modelos de avaliação da qualidade no contexto da educação infantil de Florianópolis/SC

Revista de Gestão e Avaliação Educacional

Neste artigo aborda-se os modelos de avaliação da qualidade da educação infantil e define-se os critérios para comparação dos mesmos. Por meio de uma pesquisa qualitativa discute-se e compara-se os modelos aplicados na rede municipal de Florianópolis/SC. Concluiu-se que a avaliação deve considerar diversidade identitária das instituições e as especificidades da educação infantil. Precisa ter natureza científica, rigor técnico e procedimentos legitimados de mapeamento. Além da coleta e análise de dados o resultado da avaliação deve compilar informações do censo escolar e programas de financiamento educacional que fomentam acesso, infraestrutura, recursos materiais, formação de professores e gestão dos sistemas e das instituições.Palavras-chave: avaliação da qualidade; modelos de avaliação; educação infantil.

Avaliação de classificadores para relacionar características escolares a indicadores educacionais

Anais do XXXII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2021), 2021

No Brasil existem muitos dados educacionais sobre a Educação Básica, entre estes dados destacam-se os que compõem o Censo Escolar e os indicadores educacionais. Neste trabalho, propõe-se uma avaliação de nove algoritmos de classificação que procuraram relacionar as características das escolas de Mato Grosso do Sul com indicadores educacionais - IDEB, ENEM e taxa de aprovação -, utilizando técnicas de aprendizado de máquina. Os resultados foram analisados quanto à acurácia e indicaram existir relação entre as características das escolas e os indicadores educacionais analisados.

Avaliação em larga escala e indicativos de qualidade na educação: como se processa essa relação?

Revista Educação em Questão

Neste artigo, discutimos avaliações em larga escala no Brasil e os discursos que associam seus resultados com a qualidade na educação, bem como analisamos o papel da mídia nesse “indicativo” de qualidade. Analisamos o Enade e o Enem, suas finalidades e efeitos às organizações educacionais. Para tal, examinamos currículos de Química em escolas de ensino médio da rede pública estadual e em um curso de Licenciatura em Química de uma universidade pública federal, do Rio Grande do Sul, bem como analisamos matérias jornalísticas, publicidade e anúncios comerciais que noticiam e comentam os processos de avaliação e seus resultados, buscando ver como se processam os discursos que associam os resultados desses Exames com qualidade em educação. O trabalho mostra a dimensão dessas avaliações na atualidade, definindo currículos, produzindo significados em discursos que classificam instituições e os sujeitos que nelas estão inseridos e instituindo posições em rankings, sem considerar qualitativa...