KISILIGIN INSAN DAVRANISLARINA ETKISI (original) (raw)
Related papers
KURESELLESEN DUNYADA DAG VE INSAN ETKILESIMI RIZE DAGLARI ORNEGI
KÜRESELLEŞEN DÜNYA’DA DAĞ VE İNSAN ETKİLEŞİMİ: RİZE DAĞLARI ÖRNEĞİ, 2023
İnsan ve çevre arasındaki etkileşim tarih boyunca farklı şekillerde kendini göstermiş ve farklı sonuçlar ortaya koymuştur. Doğal çevre koşulları insan yaşamını şekillendirirken insan yaşanan gelişmelerle doğal çevre üzerinde değişiklikler meydana getirmeye başlamıştır. Bu çalışmada küreselleşme sürecindeki dünyada insan mekân ilişkisi incelenirken insanların dağlık bölgelerdeki faaliyetleri üzerinde durulmaya çalışılmıştır. Son yıllarda artan insan faaliyetlerinin tehditleri nedeniyle düzeyde dağların korunmasına ve zengin dağ ekosistemlerinin sürdürülebilirliğine yönelik uluslararası çalışmalar yapılmıştır. Çalışmada özellikle zengin su kaynaklarına, doğal güzelliklere, hassas ekosisteme ve kendisine has kültürel bir dokuya sahip olan Rize Dağları’ndaki insan çevre etkileşimi incelenmiştir. Doğu Karadeniz Kalkınma Projesi (DOKAP) kapsamında bu bölgede gerçekleştirilen ulaşım ve turizm yatırımlarının, artan enerji ihtiyacı nedeniyle yapılan hidroelektrik santrallerin ve çalışmaları devam eden madencilik faaliyetlerinin Rize Dağları’ndaki etkileri üzerinde durulmuştur.
ISTANBUL KANALININ SIYASI FIZIBILITESI
GPoT Policy Brief, 2011
Popularly referred to as the "crazy" project, Turkish Prime Minister Recep Tayyip Erdoğan's Istanbul Canal Project has been debated vigorously upon its proposal prior to the 2011 elections in the country. While some questioned its economic and ecological feasibility, others carried the discussion towards the Project's political implications. In addition to these aspects, we, in this policy brief, discuss the Project through a historical perspective-one that also includes the dynamics of the 1936 Montreux Convention. We argue that the feasibility of the Canal Project is valid only after certain changes are made in the application of the Montreux Convention. However, this may lead to an outcome in which the signatories would question the legitimacy of the Convention under today's conditions.
YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE BİR KAYNAK: KİTĀBU DELİLÜ’L İDRĀK Fİ LİSĀNİ’L ETRĀK
III. ULUSLARARASI EĞİTİM BİLİMLERİ VE SOSYAL BİLİMLER SEMPOZYUMU, 2019
Kitābu Delilü’l İdrāk Fi Lisāni’l Etrāk, 1853 yılında Viyana’da Moriz Wickerhauser tarafından yabancılara Türkçe öğretmek amacıyla Osmanlı Türkçesi ile yazılmış metinlerin derleme yöntemiyle bir araya getirilmiş ve bunların Almancaya çevrilerinden oluşan bir eserdir. Wickerhauser, eseri Viyana’da doğu dilleri hocalığı yaptığı sırada meydana getirmiştir. Eserini oluşturma amacı ise, Viyana’da Osmanlı Türkçesi öğrenmek isteyen ve bunun için kaynak bulamayan dil öğrenicilerine kaynak sağlamaktır. Eser, Atatürk Kitaplığı’nda yer almaktadır. Ancak kütüphane kayıtlarında eserin müellifi olarak sehven Ebu Hayyan, çevirmeni olarak da Moriz Wickerhauser verilmiştir. Ancak buradaki karışıklığın sebebi ise, bu Hayyan’ın 14. yüzyılda yazmış olduğu “Kitabu’l İdrak Li- Lisani’l Etrak” isimli eseridir. Bu çalışmada yukarıda bahsi geçen karışıklığı gidermek ve 19. yüzyılda yabancılara Türkçe öğretmek için derlenmiş olan bir kaynak hakkında bilgi vermek amaçlanmıştır.
TÜRKÇE, TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI EĞİTİMİ BİLİM DALLARINDA YAZILAN LİSANSÜSTÜ TEZLERDE “SINIRLILIK” KAVRAMININ İŞLENİŞİ
Bu çalışmada doküman incelemesi yolu ile ulaşılan verilerden hareketle "sınırlılık" terimi ele alınmıştır. Bunun için, öncelikle ilgili kaynaklar esas alınarak sınırlılık sözünün kavramsal çerçevesi çizilmeye çalışılmış, daha sonra https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi arama motoruna "Türkçe eğitimi", "Türk dili ve edebiyatı" anahtar sözleri girilerek ortaya çıkan tezlerden tesadüfi örnekleme ile beşi yüksek lisans; beşi doktora olmak üzere on tez seçilerek bu tezlerde sınırlılık teriminin nasıl işlendiği değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgulardan, sınırlılık teriminin lisansüstü tezlerde yaygın olarak yanlış anlamda kullanıldığı, bu durumun birtakım bilimsel araştırmalarda da gözlendiği belirlenmiş, sınırlılıklar ile sınırların/sınırlamaların doğru içeriklerle yerinde kullanılmasının kavram karmaşasını önlemek açısından bilimsel bir gereklilik olduğu vurgulanmıştır.
ILKOKUL OGRENCILERININ DERS KITAPLARINA ILISKIN GORUSLERI
Bu çalışmada ilkokul öğrencilerinin ders kitaplarının tasarımlarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma grubu, bir devlet okulunda öğrenim görmekte olan ve uygun örneklem tekniği kullanılarak belirlenen 12 dördüncü sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Öğrencilerin 6'sı kız, 6'sı erkektir. Çalışmanın verileri, 25 sorudan oluşan bir formla yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Veriler, içerik analizi ile analiz edilmiştir. Analizler sonucunda öğrencilerin ders kitaplarındaki kapak, tema, metin, etkinlik, görsel, yazı tipi ve punto, sayfa düzeni ve boyuta ilişkin olumlu ve olumsuz düşüncelere sahip olduğu görülmüştür. Öğrencilerin bu unsurlara yönelik eleştiri ve önerileri tablolar hâlinde sunulmuştur.