Uso de la tecnología como recurso didáctico. Caso del Blog (original) (raw)
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Perspectiva de los alumnos por el uso del Blog en el aula universitaria
La facilidad que otorga la tecnología Web 2.0 a los usuarios en la publicación de contenidos ha propiciado la incorporación de bitácoras o blogs en la docencia universitaria. Este trabajo tiene como objetivo presentar los resultados de una encuesta aplicada a los alumnos del programa educativo de Sistemas Computacionales Administrativos que hicieron uso del Blog en cuatro experiencias educativas impartidas en dos periodos (Febrero-Agosto 2008 y Agosto 2008 – Febrero 2009). Las dimensiones utilizadas en el estudio fueron: grado de aceptación, grado de utilización, desempeño académico, comunicación e innovación. Las aportaciones de este documento se enfocan en realizar un análisis crítico sobre la viabilidad de su uso e incorporación tanto por parte de los académicos como de los estudiantes universitarios.
Las universidades públicas mexicanas enfrentan dificultades para apropiarse de nuevas modalidades de aprendizaje propuestas por el constante desarrollo de las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación). En este sentido es relevante analizar las afectaciones y/o mejoras por el uso de las TIC en apoyo a las labores de formación integral que realizan los académicos de estas instituciones. Los esfuerzos por incorporar herramientas tecnológicas gratuitas son una muestra del valor intangible que se obtiene en el proceso de formación de alumnos universitarios a través de las experiencias educativas en los programas educativos. El presente artículo señala implicaciones en el uso y aplicación de la herramienta Blogger en la impartición de cuatro experiencias educativas de un programa educativo en una universidad pública mexicana desde Agosto 2006 hasta Febrero 2008. Las contribuciones de este trabajo son dos: La primera tiene que ver con las aportaciones por el uso de Blogs en la educación pública desde la perspectiva de los académicos, de los alumnos y de las universidades públicas. La segunda se enfoca en hacer señalamientos críticos sobre el alcance y pertinencia de la utilización de estas herramientas tecnológicas en la educación.
Creación De Recursos Educativos Mediante Blog Durante El Confinamiento
TECHNO REVIEW. International Technology, Science and Society Review /Revista Internacional de Tecnología, Ciencia y Sociedad
En los primeros compases de la pandemia Covid-19, los centros educativos realizaron un ímprobo esfuerzo para adaptarse a las imprevistas circunstancias. Este artículo se aproxima a los usos del blog escolar por parte de una escuela infantil de primer ciclo (0-3 años) entre los meses de marzo y junio de 2020. Se examina el desarrollo de materiales educativos y de actividades, vehiculado a través del blog y dirigido al alumnado y a las familias de la escuela que permanecían confinados en sus hogares. El empleo de este medio permitió al equipo de maestras mantener la línea pedagógica que define esta escuela infantil desde sus inicios.
Educación XX1, 2015
Cómo referenciar este artículo/How to reference this article: Molina, J.P., Valencia-Peris, A. y Suárez, C. (en prensa). Percepción de los estudiantes de una experiencia de uso didáctico de blog docente en Educación Superior. Educación XX1 Molina, J.P., Valencia-Peris, A., & Suárez, C. (in press). Percepción de los estudiantes de una experiencia de uso didáctico de blog docente en Educación Superior [Student perceptions of user experience of a teaching blog in higher education]. Educación XX1
2015
The aim is to identify how it influences the blog in the education - learning of Social Studies in the students of fifth year of General Basica Education of the School " Dr. Eulogio Serrano Armijos " of Machala, taking a cuanti-qualitative approach, level of descriptive scope - propositiva, bibliographical modality and of field one has taken instruments as the interview to the teachers and the guide of observation, conceptual references as the technological tools, contributing to the didactic processes, interactive teacher - pupil and tasks the advantages of using them it is the rapidity, content multimedia, information in time royal, disadvantages are the lack of spelling and grammar, lack of reading, etc. The educational blog is in use for introducing the way of educating, the students become collaborative, interactive and participative.