НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФОНЕМНОЙ СТРУКТУРЫ РАЗНОСИСТЕМНЫХ ЯЗЫКОВ (original) (raw)
Related papers
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКОВЫХ ЭКСПРЕССИВНЫХ СРЕДСТВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
В статье рассматриваются теоретические и практические стороны функционирования языковых экспрессивных средств в русском языке. Экспрессивность языковых элементов определяем, используя три понятия: эмоция, интенсивность, оценка. На наш взгляд, чаще всего средствами экспрессивности выступают фонетические, лексические, морфологические и синтаксические единицы языка, авторские неологизмы, введение просторечной или жаргонной лексики, стилистические фигуры и т. п. В результате лингвистического анализа литературных произведений среди наиболее действенных в категории экспрессивности речи выделяем риторические вопросы и неологизмы как яркие образцы эмоциональности, оценочности, интенсивности, образности. Рассмотрены примеры риторических вопросов и неологизмов с точки зрения их эмоциональности, интенсивности, оценочности. Сделаны выводы, что риторический вопрос в данном контексте несет оттенок утверждения или отрицания, положительности или отрицательности фразы. Таким образом, риторические вопросы активизируют внимание и привлекают интерес слушателей, создают широкие возможности для создания экспрессии. Важнейшими отличительными признаками неологизмов считаем временной фактор, потребность общества; наличие творца, определенного контекста, языковой модели. На примере творчества В. Маяковского отмечаем, что экспрессивные единицы, в частности неологизмы, сближают письменную и устную речь, получают широкое использование и отражают основные тенденции развития современного русского языка. Отмечено, что в последние десятилетия в турецком языке также активизировалось появление новых слов, активно используемых в разговорно-бытовой сфере, что отражается и в литературе; приведены их примеры. Ключевые слова: выразительность, экспрессивность, экспрессивные средства, риторический вопрос, неологизмы.
МЕЖЪЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЖЕСТОВЫХ ЯЗЫКОВ
2019
In this paper we investigate the features of gestures deaf people use in their national Sign Languages. In Sign Languages, almost every word has a sign equivalent. National Sign Languages are characterized by variability, which is manifested in the use by carriers of one Sign Languages of its various dialects and borrowings from other Sign Languages. This leads to the appearance in them of the same or similar gestures with different meaning. In our study we compare elements of Russian Sign Language with other Signs Language to find out their similarities and differences. Our study is based on the elements of our own corpus. The corpus includes the most commonly used signs of Russian Sign Languages of various topics; the signs are written in the SignWriting notation. The written form of a gesture allows us to look at the structure of the gesture in a convenient static form. The form also allows us to identify the features of gesture formation and to highlight the common features of e...
Сибирский филологический форум, 2021
Аннотация В настоящее время индивидуальные особенности функциональной асимметрии мозга учащихся редко учитываются при организации процесса обучения иностранному языку. Целью статьи является теоретическое обоснование необходимости учета индивидуальных особенностей межполушарной асимметрии при обучении грамматике испанского языка. Рассматриваются основные положения теории функциональной асимметрии мозга и их связь с процессом обучения, типы мышления, особенности изучения грамматики испанского языка русскоязычными учащимися. Методами исследования являются анализ научной литературы, метод классификации. Результат исследования заключается в обосновании необходимости учета профиля латеральной организации, а также в классификации типов упражнений в соответствии с доминантным полушарием учащихся. Ключевые слова: функциональная асимметрия мозга, доминантное полушарие, правополушарная доминантность, левополушарная доминантность, сравнительная грамматика.
ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
World Science
The problems and the specifics of motivation during foreign languages teaching in higher educational establishments have been considered in the article. The importance of this problem solving is determined by the fact that educational motivation is a decisive factor of educational process efficiency. Motivation provides interest to learning activity, improves the work of all cognitive mechanisms and speech activity: memory, thinking, attention and also activates the linguistic unit memorization, which stimulates successful foreign language communication. The aim of our investigation is to analyse the nature, structure and approaches of the motivation formation, development and maintenance during foreign languages studying. The object of our investigation is the educational activity motivation, in particular foreign languages teaching. The subject of our investigation is the structure, components, mechanisms of effective functioning, conditions of motivational studying activity devel...
ФОНЕТИЧЕСКАЯ ТРАНСКРИПЦИЯ В УЧЕБНИКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ЧЕШСКИХ ОСНОВНЫХ ШКОЛ (УРОВЕНЬ А1)
Филологический класс, 2022
Настоящая статья содержит результаты контент-анализа шести выбранных учебников русского языка для чешских основных школ. Анализируется фонетическая транскрипция как средство передачи фонетического минимума русского языка для чехов. Внимание обращается на стиль фонетической транскрипции (латиница, кириллица, комбинация латиницы и кириллицы), а также на способ объяснения фонетических правил: в рамках одного блока либо на протяжении нескольких уроков. Во введении представлены теоретические работы, посвященные фонетическому аспекту РКИ, отдельно представлены работы чешских исследователей, занимающихся проблемами фонетики русского языка для чехов. Во введении также представлен фонетический минимум русского языка для чехов. Первый раздел статьи посвящен сравнению системы вокализма и консонантизма русского и чешского языков. Для чешского языка типична корреляция гласных по долготе/краткости, сохраняющаяся во всех позициях, тогда как для вокализма русского языка типична редукция гласных в безударной позиции. Для чешского языка типична корреляция согласных по глухости/звонкости, тогда как в русском языке наблюдается также корреляция по твердости/мягкости, которая в чешском языке прослеживается только в
2021
The article deals with the analysis of the use of distance learning technologies in teaching a foreign language in a worsening epidemiological situation. The article examines the problem of the effectiveness of integration and the feasibility of using an integral part of distance learning in the study of the German language in professional activities. Considerable attention is paid to the characteristics of the tools used. The problem is analyzed with the help of an ascertaining experiment, which was carried out in the spring of 2020, among the undergraduates of all specialties of the first year of the South Ural State University who study German, as well as survey methods, formalized and non-formalized conversations, interviews, systematic pedagogical observation. The analysis showed that the created systematized practice-oriented online course is effective in the study of German in master's degree. It is focused on the direct inclusion of undergraduates in the educational proc...
The study was aimed to identify some aspects of methodology of teaching of the scientific style of the Russian language to the masters in Oil and Petrochemical Sciences. The Author offers some new approaches for teaching to the foreign masters, she pays great attention to the work with scientific texts and considers different types of the teaching materials and tasks, aimed at the development of reading, writing, listening and speaking skills of learners. Besides it, the Author points out the need for the edition of nationally directed specific textbooks for masters in Oil and Petrochemical Sciences and increasing use of computer technologies in the teaching process.