Memorias y narraciones: una aproximación a la experiencia biográfica de niñas y niños en Colombia Memorias y narraciones: una aproximación a la experiencia biográfica de niñas y niños en Colombia (original) (raw)
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reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional, 2013
La realización de este trabajo fue posible gracias a muchos apoyos institucionales y personales. Un agradecimiento a la Universidad Pedagógica Nacional, por haberme permitido una comisión y múltiples apoyos para realizar los estudios de doctorado. Un agradecimiento especial a quienes me compartieron su lucidez académica y calidad humana durante este proceso de formación. De manera especial, agradezco a mi directora de tesis, Martha Cecilia Herrera, quien además de asesorarme en el terreno académico, me respaldo en los avatares que se dieron, en mi vida profesional y personal, durante el proceso de formación doctoral. Sea la ocasión para agradecer, también, a Agueda Bittencourt por sus, siempre atinados, aportes académicos y consejos vitales y por toda su solidaridad durante la pasantía y demás actividades del proceso de formación. En este mismo sentido, agradezco a Sandra Carli por sus pertinentes y cálidos aportes académicos para pensar la infancia y, en especial, por su respaldo a este obstinado proyecto de las memorias de infancias. Un sincero, sentido y eterno agradecimiento a los participantes en la investigación por haber compartido fragmentos de su vida de infancia, por esos trabajos de memoria y por esos rituales que se fueron dando en el transcurso de nuestros encuentros. Un agradecimiento a mis compañeros del Doctorado, María del Rosario, Álvaro, José Gabriel y a los demás integrantes del Grupo Educación y Cultura Política por sus aportes académicos y por el reconocimiento que siempre hicieron a los avances de la tesis. Un agradecimiento a mis amigos, colegas y estudiantes, porque sin su respaldo, solidaridad y afecto habría sido imposible sacar adelante este proceso. Agradezco también a la familia, en especial, a las mujeres y a los sobrinos por su incondicional apoyo para poder maternar de una forma tan particular. Gracias a Juana y a Carlos Alberto, por ayudarme a sacar el día a día adelante, sin dejar de reír y sin perder la esperanza. Gracias a Javi, por ser "mi amor mi cómplice y todo".
2016
Este ejercicio investigativo orienta su interes hacia la busqueda de un horizonte enunciativo de los ninos y las ninas que lo protagonizan. Se trata de otorgarle un relieve muy particular al lenguaje infantil materializado en la expresion sensible de experiencias pasadas que logran resignificarse en un presente particular, tenido por emociones y sentires plurales. En esta andadura aparecen acercamientos a la infancia, la memoria historica, la violencia y en menor medida a la subjetividad. Se habla de un tapiz vivo de la memoria porque el proposito esencial consiste en reconocer de modo comprensivo como los ninos configuran un horizonte enunciativo sobre la infancia y la violencia a partir de sus narraciones sobre su experiencia vivida. El animo es eminentemente comprensivo, porque para vivir y escribir una historia alejada de los ecos de la violencia hace falta pensar en el otro y ver la diferencia como universo y posibilidad.
Niños y niñas haciendo memorias desde su población: infancia, memorias locales y territorio
Revista Sul-Americana de Psicologia, 2019
La siguiente investigación se enmarca dentro de los estudios de memorias locales, específicamente se centra en las construcciones locales de memorias de niños y niñas en una población emblemática de Santiago, la población Lo Hermida. Para esto, se realizaron cinco sesiones de trabajo, en donde los niños y las niñas produjeron de manera participativa y creativa diversas técnicas a través de las cuales contaron historias de su población. Para comprender lo anterior, se utilizó el análisis narrativo de tipo estructural y se dio cuenta de cómo los niños y niñas utilizan las huellas en el territorio, los personajes y lugares del espacio público de su población que remiten al pasado de la misma. Así como también de recursos externos proporcionados por los medios de comunicación para construir distintos pasados capaces de explicar el presente de su cotidiano y de alguna manera articular memorias que buscan la unidad y la convivencia.
Experiencias de infancia niños, memorias y subjetividades (Colombia, 1930-1950)
PREVIEW Autora: Yeimy Cárdenas Palermo En esta obra se presentan los avances analíticos logrados en torno a la infancia como una configuración sociocultural que se reinterpreta en la especificidad de trayectorias biográficas inscritas en un periodo signado por una fuerte intensidad en la modernización del país y que, por ende, es susceptible de ser analizada como una experiencia que se produce entre discursos y contextos delimitados. Para la autora, hoy es necesario plantear un objetivo de estudio hacia los procesos de constitución de las experiencias de infancia de hombres y mujeres que vivieron su niñez, entre las décadas de 1930 y 1950, en diferentes contextos sociales y culturales en Colombia. Este libro aborda principalmente cinco ejes para la constitución de las experiencias de infancia: las prácticas de cuidado y la vida doméstica, los reparos morales, la escolaridad, la socialización política y los accesos a los libros, juegos y la radio.
PROSPECTIVA. Revista de Trabajo Social e intervención social, 2015
Este trabajo realiza una aproximación teórico–metodológica a las temáticas de historia reciente, trabajos y batallas de las memorias como producto de acontecimientos violentos en contextos de conflicto, y las representaciones o relatos hegemónicos que de ellos se instauran. Este acercamiento se realiza a partir de los casos de Colombia, con el desplazamiento de la comunidad de la vereda El Encanto durante el gobierno de Álvaro Uribe Vélez (2002–2010), y Chile, con la represión y el desplazamiento dentro de Santiago (ciudad capital), de los sectores populares producto del golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973 y de la dictadura cívico–militar posterior (1973–1990).
Investigación biografico-narrativa en Colombia
¿Quiénes son y dónde están? Investigación biográfico-narrativa en el contexto colombiano, 2018
El artículo presenta una radiografía sobre el estado actual de la investigación biográfico-narrativa en la formación docente en la universidad colombiana, reconociendo los nichos de ubicación en los que se encuentran los principales escenarios de trabajo, sus máximos exponentes y los eventos en los que se ha congregado. Lo anterior, posibilita el encuentro y generación de elementos de análisis que pueden servir tanto para el desarrollo de futuros estudios, trabajos de investigación interinstitucional, conformación de redes de trabajo, creación de nuevos escenarios de visibilización de los resultados, procesos formativos que garanticen la continuidad en la apropiación de la investigación biográfico-narrativa en el contexto colombiano. El texto finaliza con una propuesta flexible y abierta de una red que permita la interacción de los diversos escenarios y actores que trabajan en Colombia este tipo de investigación para proponer una estrategia en red y brindarle un horizonte de posibilidades trascendente que nutra no sólo a Colombia hacia adentro, sino que también otros nichos de trabajo se vean beneficiados por los avances investigativos.