M Learning propuesta innovadora (original) (raw)
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La aparición de las redes sociales virtuales está cambiando la forma de aprender de las nuevas generaciones, puesto que pone en práctica el aprendizaje colaborativo y la socialización de contenidos en un espacio social abierto, mundial y virtual.
Modelo Conceptual de m-Learning como Innovación para la Gestión del Aprendizaje
The mobile technology evolution results in new forms of access to information anytime, anywhere, thereby producing new forms of learning process where the learner, content, teacher and the same technology must adapt. This document aims to infer and explain a conceptual model of m -Learning and innovation in learning management and as a result, we obtained 8 intersections of the original variables which can predict the potential for improving learning m -Learning are obtained.
Proyecto educativo innovador, 2021
Un elemento clave cuando hablamos de un proyecto de innovación es hablar de innovar, debes ser consistente, debe tener un impacto, debe basarse en desarrolle competencias, no contenidos disciplinares que desafíe, que inspire. No puede desarrollar todas las competencias, debemos focalizar, priorizar el campo de acción porque el proyecto innovador debe movilizar las capacidades de una competencia y vamos a evidenciar el impacto sobre otras competencias, lo que nos permitirá cotejar resultados. Es importante tomar en cuenta que todo proyecto para ser innovador debe surgir de la necesidad y la demanda de la población. En este ensayo presentamos el tema Proyecto educativo innovador, el cual propone ser revisada una definición, los beneficios y los pasos para su realización.
Análisis de una Propuesta Innovadora para el Aprendizaje Significativo
La calidad del parche está dada por la cantidad de recursos disponibles para que el forrajeador proceda a explotarlo con el uso de estrategias que favorezcan el éxito reproductivo de cada individuo, siendo la densidad de abandono (DDA) la medida para calcular el valor del parche y el uso del mismo. Se construyeron 15 comederos en 5 estaciones del campus de la UDCA, donde en cada una se colocaron tres bandejas con diferentes densidades de alimento con el fin de estimar las DDAs y estimar la estrategia de uso del parche por las aves granívoras de la UDCA. La estrategia utilizada por las aves granívoras de la UDCA es de tiempo fijo ya que estas no tienen una estimación de la calidad del parche, de modo que tienden a subutilizar los parches ricos.
Propuestas innovadoras para el aprendizaje y la evaluación
2006
Sucesivas modificaciones en el plan de estudios de la carrera, dificultades en el aprendizaje de Matemática, una escasa transferencia de conocimientos a situaciones nuevas, entre otros, fueron el motor que nos impulsó a cambiar la metodología de trabajo en Matemática y a diseñar e implementar distintas actividades de aprendizaje y de evaluación complementarias a las que se realizan en el aula. El objetivo principal fue, que cada una de ellas constituyera, para el alumno, una ocasión para el seguimiento de su trabajo y para nosotras, la posibilidad de corregir los principales errores que se detectaran, implementando de manera inmediata distintas estrategias didácticas. En este trabajo se describen las actividades realizadas y las estrategias implementadas.
MOOC: transforma tu idea de aprendizaje en una propuesta de valor única
Imagine you are a college professor, and we propose to develop a MOOC. The less good news is that you have a finite time, very thin, but the good news is that you can choose the theme of your MOOC, which is a great opportunity to be creative, but also a great responsibility to meet the expectations that generate, your potential students worldwide. Once you invent the subject and a clear structure on how you will organize, begin doubts about who helps on the MOOC format on learning approaches that can work inside and outside the classroom online, about the possibilities of participation taking into that you might have housands of students interested and on the way how they will be assessed these students. The good news is that it's more than normal that you get all these questions and more, the best news is that the text you are reading, it gives you clues to answer some of them.
Aprendizaje innovador con uso de tecnología móvil
2014
Hoy en dia, y debido a su auge tecnologico, se requiere la incorporacion de dispositivos moviles en los entornos virtuales educativos. Es importante desarrollar investigaciones basadas en estudios o practicas experimentales, que ofrezcan un marco tecnico pedagogico al uso de dispositivos moviles para favorecer el aprendizaje significativo, personalizacion y colaboracion del usuario en este entorno. Tambien se necesita conocer la incidencia de los aspectos humanos y culturales en la construccion de las aplicaciones informaticas de tipo educativas, dirigida a un aprendiz movil. Por ello, se requieren orientaciones de diseno de interfaz movil, para iniciarse en el proceso de personalizacion que enriquezca la experiencia de aprendizaje individual y grupal. Entonces, se preve realizar, desde el punto de vista metodologico, un estudio de tipo exploratorio y descriptivo; en algunos casos correlacional, con aplicacion de metodos y tecnicas cuantitativas y cualitativas, que refuercen y extie...
Aprendizaje Móvil (M-Learning) Como Herramienta Formativa Para La Empresa
Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, 2021
El proyecto se enmarca en la línea de investigación denominada Proyectos educativos con el uso de las TIC, cuyo objetivo general es analizar las competencias digitales adquiridas a través de la formación m-learning; para lograrlo se plantearon los siguientes objetivos específicos: análisis de especificidad competencias digitales, análisis de especificidad formación m-learning, análisis y discusión sobre el nexo competencias digitales y formación m-learning en el campo empresarial.