LOPEZ, Nestor Rodrigo (original) (raw)
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1 "Plásticos para la fabricación de faros en el automóvil determinados por su resistencia a la temperatura y a la fatiga" AUTORÍA JUAN DIEGO LÓPEZ LEÓN TEMÁTICA TECNOLOGÍA INDUSTRIAL ETAPA BACHILLERATO
La sociedad global y plural actual se proyecta a lo largo de todo el sistema educativo. La lucha a través de siglos por alcanzar una escuela inclusiva donde todos tienen cabida deja de lado un modelo centrado en el déficit para abrir sus puertas a la diversidad. Si nos acercamos al aula, percibimos el reflejo de lo que acontece en la sociedad y por ello, se hace necesario educar en valores de participación, tolerancia, convivencia y respeto desde los inicios del sistema educativo. Además de trabajar una convivencia que respete los diferentes ritmos de trabajo y coopere en la asunción de responsabilidades desarrollando lazos de ayuda y solidaridad entre sus miembros.
A mis padres José Fausto López y Marina Martínez, por brindarme su apoyo incondicional para cumplir esta meta en mi vida.
Se construyó un cuestionario de dilemas que permitiera caracterizar las concepciones de profesores y orientadores acerca del proceso de inclusión educativa, con un foco en la discapacidad intelectual en la enseñanza secundaria. El propósito del estudio fue describir dichas concepciones, junto con explorar sus relaciones con las variables de especialidad y experiencia profesional de los participantes. Se ha elaborado un esquema conceptual de 12 subdimensiones que representan núcleos de contenido relevantes para abordar las distintas perspectivas que pueden mantenerse acerca de los procesos de inclusión, organizadas en 3 dimensiones: teorías sobre las dificultades de aprendizaje, perspectivas sobre la organización escolar, y valores educativos. El cuestionario fue aplicado a una muestra conformada por 51 profesionales en ejercicio (profesores de secundaria y orientadores) y 41 estudiantes (de ambas especialidades) de la Comunidad de Madrid, en sus respectivos lugares de trabajo y estudio. Los resultados señalan que es posible identificar 3 tipologías de concepciones, que se han denominado: segregadores, integradores e inclusivos, y que éstas se relacionan con la especialidad y experiencia de los participantes. Se concluye la relevancia de reformular las estrategias de formación docente de modo que potencien la reflexión sobre la práctica y la explicitación de los supuestos psicológicos y educativos, particularmente aquellos que pudieran estar reforzando la segregación de este tipo de alumnado. . Palabras clave: Concepciones del profesorado, inclusión educativa, discapacidad intelectual.
Como era pobre, varios de sus compañeros y algunas personas que lo apreciaban juntaron dinero y se lo dieron para que pagara el pasaje y se mantuviera en España mientras empezaba a correrla beca". ¿QUIEN ES LÓPEZ?
Lineamientos para el diseño de los programas de estudio correspondientes a la Asignatura Estatal de secundaria. Educación Básica Secundaria , 2014
Contiene Lineamientos y criterios para el diseño y elaboración de los programas de estudio del espacio curricular de Asignatura Estatal que se cursa en el primer grado de las escuelas secundarias en México. Los campos temáticos son: La historia, la geografía y el patrimonio cultural y natural de la entidad; Educación ambiental para la sustentabilidad; Estrategias para que los alumnos enfrenten y superen situaciones de riesgo; y, Lengua y cultura indígena (Plan de estudios 2011).