CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE TERRITÓRIO NO ENSINO DE GEOGRAFIA A PARTIR DA MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA DO GOOGLE EARTH: UM DE ESTUDO DE CASO NA REDE PÚBLICA DO GAMA-DF (original) (raw)

Resumo: O objetivo deste trabalho é compreender a construção do conceito de território mediado pelo Google Earth na rede pública do Gama-DF. Tal conceito consiste em apropriação do conjunto de objetos naturais e artificiais no espaço geográfico, requer análises que interpretem e interajam com os processos sociais. A pesquisa-ação é abordagem adotada, pois será avaliada a ação do proponente. O trabalho é composto das fases: exploratória, atuação em campo e análise. A problemática está relacionada ao uso do Google Earth nos anos finais do Ensino Fundamental, tendo em vista que o atual período técnico-científico-informacional tem criado cada dia mais próteses tecnológicas nos territórios para a reprodução dos interesses dos grandes atores. Essas tecnologias, por sua vez, propiciam a emergência de uma cibercultura, o que torna necessária a articulação entre as práticas tradicionais de ensino e a inserção de novas tecnologias nesse processo. Abstract: Objective of this work is to understand the construction of concept of territory mediated by Google Earth in the public network of the Gama-DF. Such a concept consists of the appropriation of the set of natural and artificial objects in the geographic space, it requires analyzes that interpret and interact with the social processes. Research is an adopted approach, since the action of proposer will be evaluated. The work is composed of the phases: exploratory, field performance and analysis. The problem is related to the use of Google Earth in the final years of Elementary School, considering that the current technical-scientific-informational period has increasingly created technological prostheses in the territories for the reproduction of the interests of the great actors. These technologies, in turn, foster the emergence of a cyberculture, which necessitates the articulation between traditional teaching practices and the insertion of new technologies in this process.

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