Pengaruh Metode Drill pada Materi Pokok Gerak Harmonik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 98 Jakarta (original) (raw)
Related papers
Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati
Berdasarkan hasil penelitian, metode drill dengan berbagai bentuknya dapat membantu siswa untuk lebih mudah belajar mata pelajaran PAI khususnya untuk materi yang berkaitan dengan Al-Qur’an. Hal ini terbukti dengan kelancaran, kefasihan siswa membaca lafadz-lafadz tersebut, menulis dan menghafalnya. Bahkan proses kegiatan belajar siswa dapat lebih efisien.Pelaksanaan metode drill dalam rangka untuk menghadapi kesulitan belajar siswa dilakukan setiap kali proses kegiatan belajar mengajar. Tidak bergantung pada bahasan materi pendidikan agama saja, tetapi pada pokok bahasan yang lain pun dilakukan pemberian drill dengan menampilkan dalil-dalil yang berkaitan dengan bahasan tersebut. Bentuk drill yang mereka peroleh adalah dengan membaca lafadz-lafadz arab dan menulisnya, bahkan untuk lebih efektif diberikan kepada mereka tugas-tugas rumah seperti menyalin lafadz-lafadz tersebut di buku lain dengan tulisan yang lebih baik. Kemudian untuk hafalan dilakukan prakatek didepan kelas pada pe...
Analisis Pemahaman Materi Gerak Lurus Pada Siswa Kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Kerinci
Schrödinger: Journal of Physics Education
Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman siswa kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Kerinci pada mata pelajaran fisika materi gerak lurus. Metodologi: Rancangan penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dimana penelitian ini menggunakan metode survei. Dianalisis dengan menggunakan statistika deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui pemberian instrument, yaitu angket. Angket ini mempunyai 25 soal tes tentang materi Gerak Lurus dengan terdiri dari 5 butir pilihan jawaban. Hasil dari data angket diolah dengan menggunakan aplikasi software SPSS 23. Temuan Utama: Pemahaman siswa terkait konsep gerak lurus masih cenderung rendah. Hal ini dapat dilihat dari skor hasil belajar yang telah didapatkan dari pengisian angket hasil belajar yang terdiri dari 25 pertanyaan. Dilihat dari butir-butir pertanyaan yang telah dijawab, kebanykan siswa menjawab dengan jawaban yang tidak tepat. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu Pemahaman siswa Kelas X SM...
Chemica: Jurnal Ilmiah Kimia dan Pendidikan Kimia, 2018
ABSTRAKPenelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk menerapkan metode pembelajaran Drill yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X ATPH 1 SMK Negeri 4 Gowa yang terdaftar pada tahun pelajaran 2017/2018 dengan jumlah siswa 38 orang. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus, dimana setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi, dan refleksi. Siklus I dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan proses belajar mengajar dan satu kali pertemuan untuk tes siklus I dan siklus II dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan proses belajar mengajar dan satu kali pertemuan untuk tes siklus II. Peningkatan ketuntasan belajar siswa yaitu 34,21% pada siklus I menjadi 71,05% pada siklus II.Kata kunci: Metode Drill, Hasil belajar ABSTRACTThis research is a Class Action Research which aims to apply the Drill learning method which is able to improve student learning outcomes. The subjects of...
2017
This study aims to get an overview of cognitive abilities, scientific reasoning, the relationship between cognitive ability and scientific reasoning, and student responses as a result of the application of inquiry cycle learning on simple harmonic motion. The research method used is quasi experiment and descriptive with the randomized pretest-posttest control group design. The sample of the study consisted of 63 students of grade X in one high school in Kab. Pandeglang. Inquiry cycle learning refers to inquiry learning developed by Pedaste, and scientific reasoning capabilities developed by Furtak. Based on the analysis conducted, cognitive ability of the experimental class was more increased with normalized average gain values is 0.46 than the normalized gain value of control class is 0.2. Likewise, the scientific reasoning of ability experimental class is more improved with the normalized average gain value is 0.39 than the normalized average gain value control class is 0.23. The ...
Pengaruh Metode Course Review Horay Terhadap Kemampuan Menyimak Siswa Kelas X SMK DI Kota Depok
2019
Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh metode course review horay terhadap kemampuan menyimak siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan pretest and posttest control design . Subjek penelitian adalah siswakelas X SMK Al Ihsan Depok yang berjumlah 24 siswa.Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrument kemampuan menyimak siswa.erdasarkan hasil penelitian dan analisis statistik, disimpulkan terdapat pengaruh metode Course Review Horay(CRH) terhadap kemampuan menyimak siswa di SMK Al Ihsan Depok. Hal ini diperkuat dengan selisish rata-rata nilai pretest adalah 61,75. Sedangkan saat post-test adalah 76,54 yang artinya rata-rata keduanya berselisih 14,79. Sedangkan hubungan kedua variabel 0,909 yang artinya hubungan keduanya sangat kuat. Adanya pengaruh pengaruh metode Course Review Horay(CRH) terhadap kemampuan menyimak siswa di SMK Al Ihsan Depok dinilai sangat wajar, mengingat metode tersebut dapat meningka...
2017
Penelitian yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Gerak Harmonik Kelas X di SMAN 1 Babat-Lamongan ini bertujuan: (1) untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran inkuiri terbimbing dan (2) untuk mendeskripsikan keterampilan proses setelah diterapkan pembelajaran inkuiri terbimbing pada materi gerak harmonik kelas X di SMAN 1 Babat-Lamongan. Jenis penelitian ini adalah Pre eksperimental dengan desain One Shot Case Study. Penelitan ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2016/2017 di SMAN 1 Babat-Lamongan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X-MIA 1, X-MIA 2, dan X-MIA 4 di SMAN 1 Babat-Lamongan. Penelitian ini menggunakan kelas eksperimen dan kelas replikasi yakni kelas X-MIA 1 sebagai kelas eksperimen, dan X-MIA 2 serta X-MIA 4 sebagai kelas replikasi. Variabel penelitian ini meliputi variabel bebas yaitu penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing, variabel respon yaitu...