Sentidos Figurados: una propuesta para la creatividad de la Lírica (original) (raw)

Libro abierto, 2017

Abstract

Estableciendo un diálogo a través de los textos (Cassany, D., Luna, M., y Sanz, G. ,1997), se constata que “una de las mayores preocupaciones de maestros y de alumnos en la redacción es encontrar temas o ideas motivadoras que animen a escribir y que permitan pasarlo bien”. Asimismo, Vygotskiï, en La imaginación y el arte en la infancia (1986), manifestaba que es mucho más fácil desarrollar la afición literaria en el niño cuando se le invita a escribir sobre una temática que comprenda, que le emocione y, especialmente, le estimule a expresar con palabras su mundo interno. Con mucha frecuencia el niño escribe mal porque no tiene de qué escribir. Partiendo de esa premisa surge un proyecto de escritura creativa, Sentidos Figurados, que pasa por una realidad que, si bien muchas veces los estudiantes no observan detenidamente, sí que está a su alcance. Tiene, por tanto, como punto de partida una observación introspectiva de sus propias experiencias, que si bien, no son muy dilatadas dada su corta edad, sí que son muy significativas y cargadas de emotividad, tal y como reclamaba Vygotskiï. Si nos basamos en todo lo anterior y en la definición más básica del género lírico, descrito como aquel que sirve para expresar emociones y sentimientos, podemos descubrir un nuevo imaginario infantil lleno de nuevas referencias a su propia realidad, sus gustos, aficiones, preocupaciones, cotidianidad, etc. y que resulta tan válido como cualquier otro basado en un mundo adulto que les resulta totalmente ajeno.

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