La charge de travail des étudiants en ostéopathie à la HES‑SO (original) (raw)
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La charge de travail des étudiants, le cas de la filière d'ostéopathie de la HES‐SO
L’ostéopathie a institutionnalisé sa formation de base en Suisse depuis la rentrée académique 2014. Cette formation s’inscrit dans le domaine de la Santé de la Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale. La construction du cursus de formation s’accompagne d’une logique d’amélioration en continue. Une première enquête menée auprès des étudiants de la filière a permis de dégager quelques pistes d’amélioration. Un des résultats de cette enquête indique que les étudiants expriment une charge de travail importante dans leur cursus de formation (Fossetti, Frachon, & Barras, 2016). L’objectif de cette communication est de déterminer la charge de travail des étudiants et leur manière d’étudier. La charge de travail des étudiants est la conséquence de l’enseignement mais aussi de besoins externes à la formation comme des activités sociales et ou professionnelles. En matière d’apprentissage, les étudiants en enseignement supérieur peuvent se positionner sur un continuum allant d’un apprentissage de surface à un apprentissage profond. Ce positionnement aura des conséquences sur leurs façons d’aborder leur apprentissage. Nous nous demandons dans quelle mesure la charge de travail déclarée par les étudiants influence leurs manières d’aborder l’apprentissage. Nous avons construit un questionnaire sur la charge de travail des étudiants. Il permet d’évaluer leur charge de travail et leur manière d’apprendre. Nous présenterons les données récoltées auprès des étudiants afin d’établir différents profils d’apprenant. Cette image des étudiants permettra d’envisager des régulations pour les étudiants que pour l’enseignement.
La filière d’ostéopathie a été ouverte pour la première fois à la rentrée 2014. Le décanat de cette filière veut développer et améliorer le cursus de formation en continue. Les 30 étudiants et les 20 enseignants de la filière ont été questionnés pendant le deuxième semestre d’enseignement sur leur satisfaction au programme pour les étudiants et leur représentation de la satisfaction des étudiants pour les enseignants. Le questionnaire comporte dix dimensions : la motivation, l'intérêt sur le contenu de la première année, les connaissances préalables, la suite logique des enseignements au deuxième semestre, la complémentarité entre les modules, l’aisance à faire des liens entre les modules, la répétition entre les modules, compréhension des objectifs de formation, la charge de travail et le climat de travail. Les résultats montrent clairement une forte satisfaction générale tant des étudiants que des enseignants sur ce programme de formation. Cependant, des différences apparaissent entre les réponses des étudiants et celles des enseignants dans quelques dimensions : la motivation, la suite logique, la complémentarité, les liens et les objectifs du bachelor. Cependant, tous s’accorde à déclarer que la charge de travail est très importante durant cette première année. En conséquence, cette enquête montre des pistes d’amélioration pour le programme de formation tel que réduire la charge de travail, favoriser le passage de la connaissance à la compétence, et impliquer plus fortement encore les enseignants dans le développement de la filière.
L’ostéopathie : profession de santé ou activité de soins ?
2009
L’osteopathie, organisee en marge du code de la sante publique, ne constitue pas une profession de sante. Cette situation particuliere implique une absence de regulation demographique, ainsi que l’application seulement partielle du regime de responsabilite issu de la loi du 4 mars 2002, notamment en ce qui concerne l’alea therapeutique. L’osteopathie constitue neanmoins une activite de soins, son organisation rendant meme ses praticiens largement autonomes.
Chronique du personnel enseignant pour l’année académique 2020-2021 : ergothérapie et kinésithérapie
Revue des Questions Scientifiques, vol.192, n°5, pp.153-174, 2021
Licence : CC BY-NC-ND 2.0 BE Diffusion autorisée-Pas de modification-Pas d'utilisation commerciale Chronique du personnel enseignant pour l'année académique 2020-2021 Ergothérapie et kinésithérapie Responsable : Jean-François Stoffel M me Carlyne Arnould a mené, durant l'année académique 2020-2021, des recherches principalement axées sur le développement, la validation et l'utilisation d'outils de mesure dans le domaine de la santé et sur l'efficacité des traitements en réadaptation neurologique. Ainsi, un travail de recherche mené dans le cadre d'un mémoire soutenu en juin 2019 a fait l'objet d'une communication orale par Marine Lebrun, ancienne étudiante en ergothérapie et kinésithérapie de la HELHa, lors des 8 es Journées francophones de kinésithérapie « Pratique et recherche : main dans la main » organisées par la Société française de physiothérapie [1]. Ce travail de recherche portait sur l'investigation de la cause (courants électriques et/ou observation motrice) de l'efficacité potentielle de l'électrostimulation sur le fonctionnement du membre supérieur du sujet hémi-parétique/plégique. Le résumé de la communication orale a été publié dans Kinésithérapie, la Revue [2]. Carlyne Arnould a également participé, en collaboration avec l'UCLouvain, à un projet de recherche visant la calibration d'une version adaptée du questionnaire ACTIVLIM-CP, un questionnaire mesurant la performance globale dans les activités chez des enfants atteints de paralysie cérébrale, pour l'Afrique de l'Ouest (Bénin). Une communication orale sur cette thématique a été réalisée par Segno Emmanuel
This study examines the relationship between workload, social support and psychological well-being at work. The sample is composed of 180 health workers aged between 21 and 52 years, including 41 doctors, 113 nurses/midwives and 26 nurses' aides. The data were collected using a questionnaire including workload, social support and psychological wellbeing at work scales as well as a semi-directive interview guide, and analysed using analysis of variance (ANOVA). The results indicate, on the one hand, that there is no significant difference between the participants' workload and psychological well-being. On the other hand, social support and its interaction with workload had a significant positive effect on the psychological wellbeing at work of health workers in the paediatric departments of the Abidjan University Hospital. These results suggest that the managers of health facilities should promote teamwork among health workers in order to foster their psychological well-being at work, which is a guarantee of the quality of the care provided.
Le travail salarié des étudiants en France
2018
20 ans d'insertion professionnelle des jeunes : entre permanences et évolutions 1-Cette hausse est manifeste entre 1992 et 2004 et s'est sans doute poursuivie en 2010. En effet l'enquête de 2010 constitue une rupture dans la manière d'appréhender les stages et leur durée. D'une part il est demandé aux étudiants s'ils ont effectué des stages de plus de 1 mois (précision qui n'existait pas dans les enquêtes précédentes) et d'autre part l'enquête s'intéresse par la suite à la durée du dernier stage (et non plus à la durée cumulée).