Neriman Serdarlar ile Fahriye Çetinkanat'ın Türkiye Cumhuriyeti Tarihi Ders Kitabı Üzerine (original) (raw)
Related papers
Meşrutiyet’ten günümüze tarih ders kitaplarında Türk kimliğinin inşası
2014
Bu çalışmada Meşrutiyet döneminden günümüze kadar geçen süreç içerisinde Ortaöğretim kurumlarında okutulan tarih ders kitaplarında Türk kimliğinin inşası konusu ele alınmıştır. Çalışma; Giriş, Ulusun Tanımı ve Kökeni, Ulusçuluk, Bireysel – Ulusal Kimlik İnşası, Kimlik Arayışı: Modernleşme, Kimliklendirme Aracı Olarak Tarih Öğretimi, Yöntem, Bulgular ve Yorum (Tarih Ders Kitaplarında Kimlik İnşası), Sonuç ve Öneriler olmak üzere dokuz bölümden meydana gelmiştir. Çalışmanın literatür kısmında tarih öğretimi – kimlik ilişkisini etkilediğini düşündüğümüz ulus ve ulusçuluk kavramları üzerindeki kuramsal tartışmalarla bireysel kimlik ile ulusal kimlik ilişkisine değinilmiştir. Bu kavramsal çerçeve doğrultusunda bir kimlik arayışı olarak da tanımlayabileceğimiz Osmanlı-Türk modernleşmesine göz atılmış ve Tanzimat’tan itibaren başlayarak Cumhuriyet’in erken dönemlerini derinden etkileyen değişim ve dönüşüm sürecindeki kimlik tartışmalarının hangi bağlamda ele alındığı üzerinde durulmuştur. ...
Tarih Ders Kitabı Araştırmalarına Kısa Bir Bakış
Vakanüvis - Uluslararası Tarih Araştırmaları Dergisi, 2020
Hülya Çelik 566 ders kitapları araştırmaları üzerine gerek dünyada gerekse Türkiye'de oldukça zengin bir literatür ortaya çıkmakta, ders kitaplarıyla ilgili içerik, uygulama, sorunlar ve çözüm önerileri sunulmaktadır. Bu çalışmada tarih ders kitabı araştırmalarında önemli bir merkez olan Georg Eckert Enstitüsü, tarih ders kitabı araştırmalarında yöntem yaklaşımları, başlıca konular, Türkiye'den örnekler ve yeni eğilimler kısaca değerlendirilecektir.
Tarih Yazımı ve Türkiye’de Tarih Dersi Kitaplarının İncelenmesi
Bu çalışmada tarih yazımı konusunun ders kitaplarına etkisi irdelenecektir. Türkiye’de Milli Eğitim okullarında ve üniversitelerde okutulan İnkılâp Tarihi kitapları, yazım metotları, olay ve olguları ele alış şekilleri açısından incelenecektir. Özellikle İnkılâp Tarihi kitabının seçilmesinin nedeni, bu dersin üniversitelerde zorunlu, lise ve ortaokul eğitiminde ağırlıklı olmasıyla alakalıdır. İlkokul eğitiminde tarih dersi bulunmamaktadır.
Akdes Nimet Kurat, Tarihçilik ve Tarih Öğretimi
History of Education Journal, 2012
Ozet: Turkiye’de tarih ilmi ve tarihciligin gelismesine Rusya Turkleri buyuk katki saglamislardir ki bu isimlerden biri de Akdes Nimet Kurat’tir. 1903 yilinda Tataristan’da dogan Kurat, 1922’de Turkiye’ye gelerek, Fuad Koprulu’nun yaninda tarihle ilgili ilk calismalarina baslamistir. Arastirmalarda bulunmak uzere pek cok kez yurtdisina cikmis, gittigi ulkelerdeki dili ogrendigi gibi oralarda Turk tarihi ile ilgili olan kaynaklari da incelemistir. Turk lehcelerinin yani sira 9 dil bilen Kurat, 23 kitap ve 79 bilimsel makale olmak uzere pek cok eser kaleme almistir. Turk tarihine bir butun olarak bakan Kurat, calismalarini da bu dogrultuda surdurmustur. Ayrica dogup buyudugu ortamin etkisi de Kurat’in tarihciligini sekillendirmistir. Kurat, tarih arastirmalarinda kaynaklar uzerinde onemle durmus, calismalarin kaynak ve orijinal vesikalardan yararlanilarak ilmi metotlar cercevesinde yapilmasi gerektigini belirtmistir. Ezberci tarih ogretimine karsi cikan Kurat, akademik tarih ogretimin...
İsrail Tarih Ders Kitaplarında Türk İstiklal Savaşı ve Cumhuriyet Dönemi
Bilig, 2018
Bu makale, 1948’den beri yayinlanan Israil tarih ders kitaplarinda Istiklal Savasi ve Cumhuriyet doneminin nasil islendigini incelemektedir. Kitaplarda Istiklal Savasi’nin yurutulmesi ve sonunda Lozan Antlasmasi‘nin imzalanmasi olumlayici bir tarzda anlatilmakta, Turkiye’nin I. Dunya Savasi’nin magluplari arasinda kendisine ilk dayatilan anlasmayi basariyla reddeden yegâne ornek oldugu vurgulanmaktadir. Mustafa Kemal zamaninda gerceklestirilen reformlar da muspet bir yaklasimla aktarilmakta, rejimin otoriter yuzu elestirilmekle beraber cagdas Avrupa’daki fasist rejimlere benzemedigi ve otoriterligin reformlari gerceklestirmeye yonelik gecici bir tedbir oldugu ileri surulmektedir. Soguk Savas doneminde ise Turkiye ABD’nin inisiyatifi ve mali yardimlariyla Bati kampina dâhil edilen, edilgen rolde bir ulke olarak resmedilmektedir. Demokrat Parti’nin iktidara gelmesi Turk demokrasisinin olgunluguna yonelik bir isaret olarak yorumlansa da 27 Mayis askeri darbesi demokrasinin zedelenmesin...
Turkish History Education Journal, 2024
Türkçe özet: Bu araştırmada Kitapçı Karabet Efendi adıyla bilinen meşhur matbaacı Karabet Keşişyan’ın (d.1850 – ö. 1911) matbaasında yayınlanan ve Osmanlı dönemi tarih öğretimine ilişkin materyalleri incelemek amaçlanmıştır. Araştırmada, Karabet Keşişyan’ın hayatı ve matbaacılık alanındaki çalışmaları hakkında kısa bilgiler verilmiş, Keşişyan’ın kurduğu matbaalarda çıkarılan tarih ders kitapları, tarih öğretimi ile ilgili dergiler ve tarih öğretiminde kullanılabilecek diğer yan kaynaklar tespit edilmiştir. Arşivden bu kaynaklara ulaşılmış, bu kaynaklar arasından bazıları seçilerek, içerik analizi yöntemi aracılığıyla incelenmiş ve tarih eğitimi açısından önemli görülen kısımlar değerlendirilmiştir. Karabet Keşişyan’ın biri kendi adına bir de Kaspar Efendi adında başka bir matbaacı ile beraber “Karabet ve Kaspar Matbaası” adında bir matbaa olmak üzere iki matbaa kurduğu tespit edilmiştir. Keşişyan’ın yaşadığı karmaşık dönem boyunca Osmanlı Devleti’nin gözetiminde kitaplar bastırdığı, II. Abdülhamid ile iyi ilişkilerinin olduğu ve mecidi nişanı ile ödüllendirildiği görülmüştür. Keşişyan’ın aktif olduğu yıllar boyunca matbaalarında, tarih atlası ve haritalar bastırdığı veya bu materyalleri bastırmak için kişisel girişimlerde bulunduğu, bastırdığı atlas ve haritaların kendilerine has özellikler taşıdığı tespit edilmiştir. Keşişyan’ın “Mektep” adında tarih konularını da içerisine alan, rüştiye öğrencileri için hazırlanmış bir dergide imtiyaz sahibi olduğu tespit edilmiştir. Bu bulgulara ek olarak matbaasında 52 adet tarih ders kitabı bastırdığı, bu kitapların içerik ve biçim açılarından karakteristik özelliklere sahip olduğu, tarih ders kitaplarının çoğunun dünya tarihi ile alakalı olduğu gözlemlenmiştir. Araştırma sonucunda, Kitapçı Karabet Efendi’nin tarih eğitimine katkıları ortaya konarak, matbaalarında bastırdığı eserlerle alakalı yapılabilecek araştırmalara dair öneriler sunulmuştur. In English: In this research, the materials related to Ottoman history education published in the printing house of Karabet Keşişyan (Garabet Kesishian 1850-1911), known as the famous printer Kitapçı Karabet Efendi, were examined. In the research, brief information was given about Karabet Keshishian's life and his works in the field of printing, history textbooks, journals on history education, and other side materials that can be used in history education published in the printing houses he established were identified. These sources were accessed from the archives, some of these sources were selected, and they were examined through the content analysis method, and the parts that were considered important in terms of history education were evaluated. It was determined that Karabet Keshishian established two printing houses, one in his name and the other in collaboration with another printer named Kaspar Efendi, called "Karabet and Kaspar Printing House". It was seen that Keshishian published books under the supervision of the Ottoman Empire throughout the complex period he lived in, had good relations with Abdülhamid II, and was awarded the Medjidie Medal. It was determined that Keshishian printed history atlases and maps in his printing houses during his active years or took personal initiatives to print these materials and that the atlases and maps he printed had their characteristics. It was determined that Keshishian had the privilege of a journal called "Mektep" prepared for rüştiye students, which also included history subjects. In addition to these findings, it was observed that he printed 52 history textbooks in his printing house, that these books had characteristic features in terms of content and form, and that most of the history textbooks were related to world history. As a result of the research, the contributions of Kitapçı Karabet Efendi to history education were revealed, and suggestions were made for research that can be done on the works he published in his printing houses.