Libro álbum, canon literario y producción de significados (original) (raw)

Práctica docente y libro álbum, un aporte a la educación literaria

2014

El presente documento da cuenta de un proyecto de investigacion en curso, orientado al diseno y ejecucion de una propuesta de intervencion que, centrada en la Coleccion semilla, potencie en los estudiantes de Licenciatura en espanol y literatura de la Universidad del Quindio, la lectura de libros album. Todo esto con el proposito de cualificar las practicas de animacion lectora que realizan dichos estudiantes de pregrado en la asignatura Didactica de la LIJ2 y, con ello, mejorar la recepcion de este tipo de obras en las aulas de practica. Lo anterior, a partir de la delimitacion y caracterizacion de la LIJ como campo de estudio y de investigaciones particulares sobre el libro album, la importancia de las relaciones icono-verbales propuestas en este genero y su lugar en la formacion de lectores.

La lectura del libro álbum como mediación hacia el desarrollo socioemocional

La lectura del libro álbum como mediación hacia el desarrollo socioemocional, 2022

El presente artículo de revisión examina la relación entre la comprensión de textos narrativos literarios (libro-álbum) y el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños de educación básica primaria. El objetivo de este artículo es determinar si en efecto existe esta relación y cuál es su influencia en los procesos de aprendizaje de la literatura; de igual manera, presenta el estudio de 50 textos académicos, localizados, fundamentalmente, en el contexto hispanohablante durante los últimos 20 años. La metodología implementada para la búsqueda se basó en la consulta estratégica de fuentes, así como en los criterios de validez del corpus documental. Tras estas consideraciones, emergen tres categorías principales: libro-álbum (18), competencia literaria (19), competencia emocional y educación (13). Del análisis realizado, se desprende la necesidad de vincular la literatura infantil con la mediación del libro-álbum y el desarrollo de las habilidades socioemocionales en los niños, con la perspectiva de estimular algunas actitudes que les ayuden a comprenderse a sí mismos y a su entorno, desde lo afectivo, lo estético, el goce y el placer por la literatura.

Tramas y trampas de un género que sigue construyéndose: el libro-álbum

2013

Un libro en nuestras manos... Con esta frase damos inicio al texto critico Desbordes. Una mirada sobre el libro-album que aproxima definiciones y modos de leer una cuidada seleccion de libros pertenecientes a un genero que se construye y evoluciona dia a dia. En ellos las urdimbres otorgan los discursos y la materialidad necesaria para que desde sus tramas -escritura e imagense recree una, pero con multiples posibilidades. Por esta razon, la categoria seleccionada para el analisis es la de modos de leer (Rabasa & Ramirez, 2012). Lo visual y lo verbal, acompanado por la dimension paratextual y por los recursos empleados en el proceso de edicion, se encuentran en constante dialogo que no siempre se muestra armonioso de acuerdo con la lectura que cada lector construye y con el tipo de afectacion (Klibansky, 2006) que se presenta entre dichos lenguajes; esto permite pensar en una autoria tendiente a la triparticion, una colaboracion necesaria entre los autores de los discursos involucra...

El libro-álbum: características y oportunidades para la educación literaria de niños y niñas

Em Aberto, 2019

The picture book: characteristics and opportunities for the early childhood literary education This research belongs to the field of literary education. Our objective is to characterize picture books and demonstrate how they work as a powerful tool for the early childhood literary education. Often recommend by specialists, picture books became one of the most significant twenty-first century children's books genre. The consistent picture books production by specialized publishers and artists led to a positive impact on other genres, such as children's poetry or adult literature-which implies the dissolution of boundaries between literary spaces and readers. The amount of ongoing academic research studies confirms this tendency. This article also presents the potential of this genre for literary education in terms of cognitive and emotional development. Furthermore, a corpus including a sample of recent influential works related to early childhood by specialized critics is offered as well-most of them available in the Brazilian market.

La producción del libro en el movimiento Arts & Crafts

Universidad Autonoma de Madrid, 2013

En el último tercio del siglo XIX surgió en Gran Bretaña un importante movimiento artístico llamado Arts & Crafts que tenía como objetivo ofrecer una alternativa al arte mecanizado e impersonal del momento, producto de la Revolución Industrial. Diferentes escritores, artistas, arquitectos y pensadores de la época aunaron sus fuerzas para desarrollar una reforma estética. El representante más importante de este movimiento fue William Morris (1834-1896), poeta, artesano, impresor, diseñador de interiores y activista socialista.

Libro produccion de conocimiento

Producción de conocimiento y formación de investigadores educativos: dimensiones, programas y tensiones Fuentes de consulta Alvarado Rodríguez, María Eugenia (1993). El seguimiento de egresados de estudios profesionales. México:

El libro album características y oportunidades para la educación literaria de los niños y niñas

Em Aberto, 2019

Resumen Este artículo se sitúa en el ámbito de la investigación en didáctica de la literatura. El objetivo principal es caracterizar el libro-álbum y evidenciar sus potencialidades para la educación literaria de los niños. Este tipo de libro se ha convertido en el género por excelencia o soporte (una cuestión actualmente en discusión) de la literatura infantil del siglo XXI. Diferentes indicadores demuestran eso. Por ejemplo, la producción, tanto por lo que respecta a creadores como editoriales. La crítica, cuyos premios y recomendaciones presentan un porcentaje altísimo de libros-álbum en comparación con otros géneros. Su impacto en otros ámbitos, como la poesía infantil o la literatura para adultos y la disolución de fronteras entre espacios literarios y lectores. La investigación confirma esta tendencia, puesto que está generando innumerables estudios sobre los aspectos distintivos del libro-álbum. La caracterización que se presenta se complementa con las potencialidades de este tipo de libro para la educación literaria de los niños en términos de desarrollo cognitivo y emocional. Tras esta panorámica general, se ofrece un corpus que incluye algunas de las obras más recomendadas por la crítica especializada estos últimos años, la mayoría disponible en el mercado brasileño. Palabras clave: educación literaria; libro-álbum; literatura infantil; primeras edades.