Leitura extensiva: que materiais utilizar? (original) (raw)

Abstract

Se considerarmos que um dos objetivos da leitura é a compreensão de um texto, teremos seguramente de admitir que, quase sempre, essa compreensão ultrapassa o domínio linguístico, abarcando também o domínio cultural. Para analisar uma informação, necessitamos, muitas vezes, de mobilizar conhecimentos de ordem cultural, sem os quais a compreensão fica comprometida. É, portanto, essencial que se adapte o conteúdo a ser ensinado ao público-alvo levando em consideração as suas particularidades e especificidades linguísticas e histórico-culturais. Desta forma, esta apresentação procurará refletir sobre o ensino da competência da leitura em aulas de língua estrangeira e, neste caso específico, no português língua estrangeira (PLE) e responder a questionamentos comuns aos professores de PLE tais como: como incentivar os alunos a ler e, sobretudo, a usarem a leitura como um instrumento eficaz na aprendizagem de uma língua? O que se pretende ensinar numa disciplina chamada “leitura extensiva”? Como preparar aulas de leitura extensiva? Que tipos de textos selecionar? Como organizar a aula? Como motivar os alunos para a leitura? A resposta a estas questões permitirá perceber o abismo que pode existir entre as expectativas de um professor e as dos seus alunos. Destarte, esta apresentação consistirá também no relato de uma experiência de introdução de textos da literatura em língua portuguesa na aula de língua e procurará responder à pergunta: é possível usar a leitura de textos literários como um instrumento eficaz na aprendizagem de uma língua para um público que tem pouca familiaridade com esta atividade?

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