ÖĞRETMEN VE YÖNETİCİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN SORUNLARI VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ (original) (raw)

2018, The 1st International Congress on Social & Legal Studies (SLS 2018) organized by E-Journal of Social and Legal Studies will be held on October 5-7, 2018 in Samsun, Turkey.

ÖĞRETMEN VE YÖNETİCİ GÖRÜŞLERİNE GÖRE TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN SORUNLARI VE ÇÖZÜM ÖNERİLERİ Dr. Öğretim Üyesi Zeynep EREN* ÖZET Bu çalışmada yönetici ve öğretmenlerin Türk eğitim sisteminin sorunlarına ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Tarama modelinde yürütülen araştırma nitel araştırma yaklaşımı ile gerçekleştirilmiş bir durum çalışmasıdır. Araştırmanın çalışma grubu çevrimiçi oluşturulmuş veri toplama formuna 2018 yılı Haziran ayında yanıt veren 129 katılımcıdan oluşmuştur. Katılımcıların 43’ü yönetici, 86’sı öğretmendir. Araştırmanın verilerini toplamak üzere oluşturulan veri toplama formunda katılımcılara yaşı, cinsiyeti, görev yaptıkları ilin statüsü (il merkezi, ilçe, köy), kıdemi (yıl), Türk eğitim sisteminde sorun olarak gördükleri konu başlıkları, gerekçeleri ve çözüm önerileri sorulmuştur. Araştırmanın verilerinin analizinde betimsel analiz tekniğinden yararlanılmıştır. Veri toplama formuna yanıt veren öğretmen katılımcıların 22’si kadın, 64’ü erkek öğretmenlerden oluşmuştur. Yöneticilerin sadece 2’si kadın, 41’i erkek katılımcılardan oluşmuştur. Katılımcıların yaş ortalaması 36’dır. Katılımcıların % 35’i büyük il merkezlerinde, % 65’i küçük yerleşim yerlerinde görev yapmaktadır. Araştırmaya katılan öğretmen ve yöneticilere göre Türk Eğitim Sisteminin sorunları öncelik sırasına göre şöyledir: Liyakat, eğitim amaçları, uygulamada adalet ve eşitlik sorunu ve yanlı uygulamalar, öğretmen niteliği, eğitim içeriği, eğitimin bütçesi ve donanım eksiklikleri, uygulamalardaki tutarsızlık, sık değişen sınav sistemi, siyaset, niteliksiz yönetici, kutuplaşmalar, denetimsizlik, bilimsellikten uzaklaşma, veli eğitimi, öğrencilerde motivasyon eksikliği ve disiplin sorunları olarak belirlenmiştir. Bu sorunlar yapısal ve sistemin işleyişine ilişkin sorunlar, mesleki sorunlar ve eğitimin niteliğine ilişkin sorunlar temaları altında gruplandırılarak açıklanmıştır. Öğretmen ve yöneticilerin çözüm önerileri de sıralanan sorunlar bağlamında ele alınmıştır. Öğretmenler yöneticilere göre karar mekanizmalarında daha fazla yer almak ve okuldaki uygulamalara görüşleri ile daha fazla katılma üzerinde dururken yöneticiler, öğretmen niteliğinin yetersizliği üzerinde daha fazla durmuşlardır. Çözüm önerileri içinde sırasıyla, liyakatın öne çıkarılması, adaletli uygulamalar ve tutarlılığın sağlanması, eğitimin niteliğinin artırılması için program içeriğinin sadeleştirilmesi, milli unsurların dikkate alınması ve sınav sistemlerinin tutarlı biçimde uygulanması, denetim sisteminin iyi işletilmesi ve gerek öğretmen gerekse yönetici atamalarında niteliğin daha fazla gözetilmesi, eğitimde siyasetten uzak kararların alınarak eğitimin siyaset üstü düşünülmesi gereği sıralanmıştır. Bu tür araştırmaların eğitimin güncel sorunlarını gözden geçirmek üzere zaman zaman tekrarlanması yararlı olacaktır. Anahtar Kelimeler: Türk eğitim sistemi, sorunlar, öğretmen, yönetici.