Influencia de las dimensiones profesional y docencia del profesor de la Escuela de Educación de la UCAB en el logro de las competencias genéricas y básico-profesionales del perfil del egresado de la carrera (original) (raw)
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Fundamentos y Rasgos del Perfil Profesional del Docente por formar en Educación Superior
2016
Frente a los procesos de innovacion y cambio que caracterizan al siglo XXI, la formacion de los docentes debe ser repensada y centrada con un nuevo perfil orientado hacia el desarrollo de competencias investigativas. En este articulo se presenta la variable formacion docente, con el objetivo de describir, analizar y relacionar los fundamentos teoricos y rasgos del perfil profesional desde el marco legal vigente que regula el magisterio venezolano. El referente teorico que guio al estudio fueron los modelos de formacion docente planteados por Alanis (2000) y Elliot (1998); en el marco legal se considero el Diseno Curricular de la Escuela de Educacion de la Facultad de Humanidades y Educacion (1995) de la Universidad del Zulia y las politicas educativas del Ministerio de Educacion y Deportes (2003). La metodologia fue de tipo documental, enmarcada en el paradigma epistemologico cualitativo. Como conclusion existen fundamentos teoricos basicos sobre formacion docente con cimiento legal...
Resumen. La presente investigación explora el nivel de desarrollo de algunas competencias genéricas para la sensibilidad social, cultural y ambiental, desde la perspectiva de egresados de una institución de educación superior venezolana. Para ello, fue aplicado el cuestionario COMPUNEM II, en las tres dimensiones que conforman la familia de competencias para la sensibilidad, a una muestra de egresados cuyo ingreso a la institución fue entre 1970 y 2004. Para la interpretación de los datos se graficaron las variaciones en el nivel de competencias para la sensibilidad evidenciado por los encuestados. Los resultados muestran una tendencia positiva y ligeramente creciente, en las tres dimensiones de competencias, a partir de la década de los noventa. Este comportamiento coincide con cambios significativos en diversos aspectos de las políticas académicas de la Universidad Metropolitana.
Aproximación al perfil de competencias del docente de la Universidad del Zulia
Revista de Educación, 2009
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Palabras clave: Evaluación, desempeño docente, competencias. APPROXIMATION TO THE COMPETENCES PROFILE OF THE PROFESSOR OF THE ZULIA'S UNIVERSITY ABSTRACT Zulia´s University, from the Secretary of the Central Counsel of undergraduate education established the need to assess the professor´s achievement, using as a resource the design of an instrument which was based on the students´ opinion. Another proposal was developed, from a very limited and instrumental vision to a systemic vision which the participation of multiple actors. In order to design such a proposal, a phenomenological-qualitativeethnographic study was designed, as a technique the group work was used. In this article, an answer is given to the goal to approximate to a definition of who is the university professor and what is the competences profile, as a standard and reference. Findings show the definition of the professional and the competences that make up the profile.
El perfil profesional que debe tener el egresado de una facultad de educación
Revista Electrónica Entrevista Académica (REEA), 2019
El presente artículo tiene como objetivo esencial dar a conocer el perfil profesional con que debe egresar un licenciado de una Facultad de Educación. Tener esta condición amerita ser responsable socialmente con el Otro y la sociedad. Las particularidades que lo diferencian de los otros profesionales en relación con el ser persona es inmensa, esto, si el egresado de una Facultad de Educación logró asimilar desde el modelo pedagógico y el currículo que lo formó la esencia, el sentido y el deber-ser que le asiste como co-responsable de la formación y educación del Otro. Metodológicamente, el análisis de ideas, conceptos, discursos, y proposiciones de los documentos revisados se abordó desde el análisis documental. Los resultados de esta investigación teórica obedecen a los procesos de tipo hermenéuticos que se abordaron frente a los documentos contrastados en el análisis documental, los cuales por medio de la experticia de los investigadores se logra plantear el siguiente supuesto teórico que servirá para desarrollar teóricamente la investigación, de donde debe emerger una tesis y las conclusiones. El perfil de un licenciado en educación debe estar acorde con las adaptaciones que se dan con los cambios estructurales en la sociedad del conocimiento y los efectos transformativos que ésta produce en el sujeto, así como los efectos del desarrollo científico-técnico y tecnológico, lo que significa que el modelo pedagógico y el currículo desde el nivel preescolar a los postgrados deben estar en permanente ajuste y crecimiento, paralelo al proceso formativo educativo que garantice un perfil profesional adaptable y funcionable acorde con la construcción del ser-sociedad.
Apuntes para un perfil del profesor de Educación General
Cuaderno De Pedagogia Universitaria, 2014
Resumen: En este artículo se proponen trece características pedagógicas que deben tomarse en cuenta a la hora de establecer un perfil del profesor de Educación General en la Educación Superior. Es importante destacar que los rasgos presentados deben considerarse de manera integrada, pues son elementos que conforman un todo complejo. El desarrollo de perfiles docentes, aunque siempre inacabados, es de vital importancia para alcanzar los objetivos que se propone toda universidad.
Las competencias universitarias y el perfil de egreso
Revista Estudios del Desarrollo Social: Cuba y América Latina, 2020
El presente artículo reflexiona acerca de los distintos elementos que hacen que se conciba el cambio como un mecanismo necesario en las universidades. El análisis se realiza a través de la importancia que tiene el dominio de las competencias en los estudiantes para su futuro profesional. También se hace referencia a un estudio de
Competencias Profesionales del Docente Universitario
Toda actividad exige la presencia de un número variado de competencias, para ser realizada con calidad. La competencia ha sido definida como un conjunto de conocimientos, saber hacer, habilidades y aptitudes que permiten a los profesionales desempeñar y desarrollar roles de trabajo en los niveles requeridos para el empleo.
2017
El propósito del trabajo es describir un proyecto de investigación (PI) no experimental realizado en campo, de naturaleza institucional, desarrollado en el seno de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora (UNLZ). El foco de interés puesto en el curso de ingreso y en la importancia del perfil docente para un eficaz desarrollo del mismo y su posterior trascendencia, surgió de la identificación del problema que, resulta uno de los más preocupantes: el abandono estudiantil en las carreras de Contador Público y Licenciatura en Administración. Se identificaron una serie de factores en el comportamiento de la matrícula estudiantil, destacándose las carencias en la comprensión lectora lo cual afectaba el proceso de la escritura, manifestado especialmente en la realización de exámenes y trabajos solicitados en las diferentes materias. Estas deficiencias revelaban una falta de aplicación de metodologías de estudio, además de la escasa destreza par...