Historia e saúde notas para um debate no campo da historiografia (original) (raw)

As Abordagens Do Campo De História Da Saúde No Ensino Básico De História

Outros Tempos: Pesquisa em Foco - História

Na Educação Básica a disciplina História possui como uma prerrogativa relevante oportunizar que os discentes possam conhecer as condições do presente a partir das especificidades identificadas no processo histórico com a finalidade de estarem preparados para analisar, refletir e atuar no cenário social. É nesse contexto que o campo da história da saúde torna-se significativo como abordagem na disciplina História, já que a partir dos conteúdos expressos na iconografia e textualidade ocorre a vinculação com as intercorrências do tempo presente, particularmente a partir da pandemia de Covid-19. Considerando-se a análise dos quatro volumes que compõem a Coleção Projeto Mosaico-História de livros didáticos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, verificaram-se as possibilidades de abordagens das temáticas de história da saúde, considerando uma produção acadêmica que também pode estar presente nas aulas do Ensino Básico de História.

Ementa História e Historiografia da Saúde 2024

Ementa: O objetivo da disciplina é compreender a saúde em suas múltiplas dimensões teóricas, históricas e culturais. A partir de uma visão panorâmica, o curso irá se debruçar sobre questões fundadoras da perspectiva historiográfica da saúde, como a criação dos primeiros sistemas de saúde, debates sobre questões raciais, relações entre saúde e desenvolvimento, saúde e sexualidade, e, por fim, epidemias e suas consequências geopolíticas. A trajetória da história da saúde está diretamente relacionada a eventos-chave na experiência humana nos séculos XVIII ao XXI. Perspectivas comparativas e análises de realidades e trajetórias para além das europeias e estadunidenses serão privilegiadas. A bibliografia, assim, abordará de forma crítica a história da saúde de forma temática e cronológica, buscando apresentar aos discentes os inúmeros debates que envolvem a disciplina. Os textos escolhidos buscam permitir que, para além da apresentação e discussão das variadas questões relativas à medicina, à saúde e à doença, seja possível se dedicar às diversas concepções sobre estes temas existentes na literatura sócio-histórica. Além de livros e artigos acadêmicos, a disciplina apresentará para discussão fontes históricas escritas e visuais para o fomento do debate em sala de aula. Avaliação 1 A dinâmica do curso consiste em apresentação oral dos alunos e avaliação contínua da participação em uma perspectiva formativa. As apresentações deverão seguir o seguinte roteiro: a) Qual é o argumento do autor? b) Quais são os principais pontos do texto? Por fim, é necessário elaborar duas ou três questões para dinamizar o debate em sala de aula Atenção: cada aluno deve apresentar, ao menos, dois textos durante o curso. E cada aluno deve apresentar, no máximo, um texto por aula. Avaliação 2 Cada aluno deverá realizar um trabalho escrito, abordando TODOS os textos de duas aulas cujos textos ele não apresentou.

Ementa História e Historiografia da Saúde 2023

Ementa: O objetivo da disciplina é compreender a saúde em suas múltiplas dimensões teóricas, históricas e culturais. A partir de uma visão panorâmica, o curso irá se debruçar sobre questões fundadoras da perspectiva historiográfica da saúde, como a criação dos primeiros sistemas de saúde, debates sobre questões raciais, relações entre saúde e desenvolvimento, saúde e sexualidade, e, por fim, epidemias e suas consequências geopolíticas. A trajetória da história da saúde é diretamente relacionada a eventos-chave na experiência humana nos séculos XVIII ao XXI, como a Era das Revoluções, Imperialismo e as experiências totalitárias. Perspectivas comparativas e análises de realidades e trajetórias para além das europeias e estadunidenses serão privilegiadas. A bibliografia, assim, abordará de forma crítica a história da saúde de forma temática e cronológica, buscando apresentar aos discentes os inúmeros debates que envolvem a disciplina. Os textos escolhidos buscam permitir que, para além da apresentação e discussão das variadas questões relativas à medicina, à saúde e à doença, seja possível se dedicar às diversas concepções sobre estes temas existentes na literatura sócio-histórica. Além de livros e artigos acadêmicos, a disciplina apresentará para discussão fontes históricas escritas e visuais para o fomento do debate em sala de aula. Avaliação A dinâmica do curso consiste em apresentação oral dos alunos e avaliação contínua da participação em uma perspectiva formativa.

‘Sobre o conceito da História’ na saúde coletiva

Saúde em Debate

RESUMO Nesse ensaio, cujo título é inspirado na pequena obra-prima ‘Sobre o conceito da História’, de Walter Benjamin, narra-se a história da saúde coletiva, em conexão com o ser social brasileiro, por meio de doze teses concatenadas e, concomitantemente, independentes entre si; mais precisamente, dadas as divergências pontuais entre os autores, pode-se dizer que o texto apresenta teses e, por assim dizer, algumas antíteses. Sem deixar de reconhecer a relevância que o campo da saúde coletiva e o Movimento Sanitarista possuem nos rumos da saúde pública e da sociedade brasileira, encadeia-se o argumento de que ambos não ficaram imunes àquilo que se cunha aqui de SER (Sexismo, Elitismo e Racismo) - modo de ser constitutivo da modernidade e do ocidente -, responsável pelo não ser da maioria dita ‘minorias’, sobretudo dos cinco ‘pês’ de periferias: pobres, pretos, ‘psicóticos’, ‘putas’ e ‘paraíbas’. Para fundamentar essa tese (ou teses), os autores irmanam-se, cada um à sua maneira, ao c...

Notas sobre a influência de Bordieu, Elias e Foucault nas abordagens de História da Saúde

Revista Latino-Americana de História- UNISINOS, 2015

Notas sobre a influência de Bordieu, Elias e Foucault nas abordagens de História da Saúde Daiane Silveira Rossi  Resumo: A partir das discussões na disciplina "História, Poder e Cultura" do Mestrado no Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Santa Maria, surgiu a inquietação de compreender de que maneira teóricos estudados tiveram influência na Nova História Cultural e de que maneira a pesquisa para a dissertação poderia ser incrementada a partir dessas teorias. Por isto, este artigo está dividido em duas partes. Na primeira se fará uma breve abordagem da influência dos teóricos Pierre Bourdieu e Norbert Elias para a História Cultural.A segunda parte consistirá em apresentar as teorias de Michel Foucault e contextualizá-las, junto com os demais teóricos, as abordagens de História da Saúde na atualidade e exemplificar com alguns temas da dissertação de mestrado.

Biografia e história das ciências debates com a história da historiografia

Os textos reunidos nessa publicação são o resultado dos dias de discussão travadas em 2011, no Seminário Nacional de História da Historiografia, em sua quinta edição. O tema Biografia e História Intelectual ensejou a criação de um espaço de discussão profícuo entre os campos da história das ciências e história da historiografia, que já existia nas outras edições do Seminário, mas ainda não aparecera como proposta de um simpósio temático.

PESQUISA HISTÓRICA EM PERSPECTIVA: SAÚDE, JUSTIÇA E SOCIEDADE

2024

Pesquisa histórica em perspectiva: saúde, justiça e sociedade-Volume II está licenciado sob CC BY-NC 4.0. Essa licença permite que outros remixem, adaptem e desenvolvam seu trabalho para fins não comerciais e, embora os novos trabalhos devam ser creditados e não possam ser usados para fins comerciais, os usuários não precisam licenciar esses trabalhos derivados sob os mesmos termos. O conteúdo da obra e sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores e não representam a posição oficial da Amplla Editora. O download e o compartilhamento da obra são permitidos, desde que os autores sejam reconhecidos. Todos os direitos desta edição foram cedidos à Amplla Editora.

Comentário VI: para ver o passado e imaginar a historiografia

Anais do Museu Paulista: História e Cultura Material, 2007

A principal virtude do texto Vendo o passado: representação e escrita da história, de autoria do prof. Manoel Luiz Salgado Guimarães, é a originalidade na busca de referências para pensar um campo de problemas relevante na historiografia na atualidade, centrado nas visões do passado e em suas relações com a memória, o patrimônio, a escrita e a teoria da história. O autor evita lugares comuns e convenções da leitura historiográfica contemporânea e lançase a sondar diferentes cenários históricos e suas problemáticas, resgatando paradigmas culturais no trato com a visão do (e no) passado e, eventualmente, sua formulação como problema do conhecimento histórico. Neste roteiro, incluemse reflexões teóricas sobre a visualidade na história, questões sobre passado, presente, visão e patrimônio, Berlim como cenário de questões de memória, texto e imagem face à iconofobia judaica, o antiquariado e, por fim, a historiografia moderna representada pelo espírito cientificista do século XIX. A originalidade aqui significa não apenas diferença mas, especialmente, uma contribuição importante para que estas questões sejam pensadas em um marco de erudição e compreendendo um sentido de universalidade da história, muito bem-vindo na província historiográfica brasileira. Os riscos de tal périplo, porém, são grandes, e o autor os colhe, ou é colhido por eles, sobejamente. Entre esses, destaca-se que a abordagem de tais domínios temáticos-entre a teoria histórica, a antiguidade (oriental e tardia), o medievo, a renascença, a modernidade e a contemporaneidade-requer uma efetiva carga de erudição que não se vê na escrita do artigo, que, em cada tópico, é guiada por escassos avatares, na maioria dos casos insuficientes para dar conta seja da problemática histórica específica seja de sua atualidade e profundidade crítica. O segundo risco, parcialmente mitigado pela conclusão