Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Merakı: Öğretmen Görüşlerine Dayalı Nitel Bir Araştırma (original) (raw)

2018, Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersine Yönelik Merakı: Öğretmen Görüşlerine Dayalı Nitel Bir Araştırma

Özet Araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik meraklarını tespit etmektir. Bu amaca uygun olarak araştırma temel nitel araştırma şeklinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, amaçlı örnekleme yöntemiyle tespit edilen, Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı farklı ortaokullarda görev yapan gönüllü 8 Sosyal Bilgiler öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmada veriler görüşme tekniği ile toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analize tabi tutulmuştur. Araştırma sonucunda, Okul ve Merak, Sosyal Bilgiler ve Merak, Ünite ve Merak ile Merak Uyandırıcılar olmak üzere 4 farklı temaya ulaşılmıştır. Derslerin günlük hayatla ilişkili olması ile derslerde kullanılan teknolojik materyallerin öğrencilerin okul merakını olumlu yönde etkilediği, sınıf dışı etkinliklerin öğrencilerin merak duygularını harekete geçiren bir unsur olduğu, sosyal bilgiler öğretmenlerinin sahip oldukları mesleki bilgi ve becerileri ile öğrencilerin bizzat kendileri tarafından oluşturdukları materyallerin merak uyandırıcı unsurlar olduğu ve son olarak öğrencilerin sosyal bilgiler dersinde tarih ve coğrafya konuları ile ilişkili ünitelerde meraklı olduğu kısmen de vatandaşlık konularına merak ettikleri görülmüştür. Anahtar Kelimeler: Sosyal bilgiler, Merak, ortaokul öğrencileri Abstract The aim of the research is to determine the curiosity of secondary school students towards social studies lesson. In accordance with this purpose, the research has been conducted as a basic qualitative research. The study group of the study consisted of 8 social studies teachers, who were determined by purposeful sampling method, and volunteered to work in different secondary schools of the Ministry of National Education. Data were collected by interview technique. The data were analyzed descriptively. As a result of the research, 4 different themes such as School and Curiosity, Social Studies and Curiosity, Unit and Curiosity and Curiosities were reached. It is concluded that the lessons related to daily life positively affect the school curiosity of the students. It is another result of the study that out-of-class activities are a factor that stimulates students' curiosity. It has been found that the knowledge and skills of social studies teachers possessed by students and the materials created by the students themselves are intriguing. It was observed that students were curious about the subjects related to history and geography subjects in the social studies lesson and partly interested in citizenship issues. Keywords: Social studies, curiosity, secondary school students