Curso Integrado em Instrumento Musical do IFPB/JP: influências musicais do corpo discente anteriores ao ingresso no Curso (original) (raw)

2018, Anais do XII Congresso Norte-Nordeste de Pesquisa e Inovação (CONNEPI)

Embasamento teórico: Neste texto, refletimos sobre as influências musicais do corpo discente do Curso Integrado em Instrumento Musical do IFPB, Campus João Pessoa, adquiridas anteriormente ao ingresso na Instituição. Partimos do entendimento de Green (1988; 1997; 2006) acerca da importância dos aspectos sociais para as práticas musicais. Problemática investigada: Quais as influências musicais dos estudantes que ingressam no Curso de Instrumento Musical do Campus João Pessoa?. Objetivos: Compreender o perfil do corpo discente do Curso Integrado em Instrumento Musical do IFPB - Campus João Pessoa, investigando as influências musicais anteriores ao ingresso dos estudantes no Curso, a partir das pessoas e/ou situações que contribuíram para seu interesse pela Música. Metodologia: Realização de um survey (levantamento) cujo universo foi constituído pela totalidade do corpo discente do Curso, utilizando como instrumento de coleta de dados o questionário. Resultados: A influência da família mostrou-se determinante na aproximação dos jovens com a música e com as práticas musicais, de modo que o contexto familiar representou para a maioria dos jovens o primeiro espaço de aprendizagem musical. A instituição religiosa foi destacada como segundo contexto de maior influência musical, a partir da participação em corais e ministérios de louvor. O terceiro fator mencionado com maior recorrência entre os estudantes tratou-se da influência de amigos. Conclusão: Compreendendo as questões que permeiam o contexto social no qual se encontram inseridas, as instituições educacionais adquirem condições de ofertar uma formação contextualizada, que leva em consideração as características concretas do seu corpo discente. Contribuição: Além de confirmar as influências apontadas pela área da Educação Musical como sendo determinantes nas escolhas dos jovens, este trabalho também identificou no contexto do Curso Integrado em Instrumento Musical um fenômeno já discutido por autores como Kuenzer (2011), sendo a este a "dualidade invertida". Lacuna: A partir dos dados levantados, sugerimos a realização de novas pesquisas que investiguem em que medida as influências musicais anteriores ao ingresso no Curso permanecem presentes no contexto cultural dos estudantes, buscando compreender o impacto das práticas musicais realizadas ao longo do Curso.