«L’escola de la imitació és la més segura i la més humana, ja que d'ella han sortit les majors obres» (original) (raw)

Una falsificació d’època d’un divisor d’argent d’imitació d’Anastasi

Acta Numismàtica 52, 2022

[CAT] En aquest article, presentem un nou divisor d’argent visigot, en aquest cas, fals d’època, a nom de l’emperador Anastasi. El seu art i el fet que s’hagi trobat a Catalunya serveixen per a reforçar la hipòtesi de l’existència d’un taller monetari barceloní, plantejada i justificada en els treballs del Dr. Miquel de Crusafont, i s’afegeix a l’encara molt escàs nombre d’exemplars coneguts. [EN] A new silver divisional Visigothic coin is introduced, actually a counterfeit at the name of the emperor Anastasius. Its art and the fact of having been found in Catalonia support the hypothesis of the existence of a coin workshop in Barcelona, which had already been suggested and justified by Dr. Miquel de Crusafont. It is also an interesting addition to the very limited amount of known pieces

Com un fill de teixidor de lli va preparar-se per esdevenir un savi metge il·lustrat

2012

El metge sabadellenc Anton Bosch i Cardellach es un exemple de professional il·lustrat de forca exit intel·lectual, que va rebre reconeixements de la Real Academia Medico Practica de Barcelona. Des de ben jovenet va combinar els estudis amb diferents feines –de criat o donant classes–, per compensar les dificultats familiars de costejarlos-hi. I va fer un recorregut saltejat, fins a obtenir la llicenciatura, que el va dur, del seu Sabadell natal, a Palau-solita, Barcelona, Valencia, Osca, Cervera i, de nou, a Barcelona. Amb vint-i-cinc anys, ja amb el titol a la butxaca, comenca a exercir de metge a Brafim l’any 1783. Aquest article mostra les vicissituds d’aquests anys de formacio d’una de les persones de mes relleu intel·lectual de Sabadell, on, a mes d’haver-hi nascut, va viure els anys de mes plenitud i activitat professional i civica.

La cara ètica del «bon» mestre: ethos docent, identitat professional i lideratge moral

Temps d’Educació

The question of how good teachers are made is particularly complex because ”good” may be defined in many different ways or in terms of very diverse variables. However, it seems clear that the defining features of a good teacher are also key elements in a community’s ”teaching ethos”. Based on this assumption, the article analyses the role of teachers from an ethical point of view, giving special attention to the links between teaching role and professional identity and moral leadership, which in turn are heavily influenced by attitudes and interpersonal relationships. This theoretical analysis substantiates and complements the emerging results of an empirical study with a sample of in-service teachers identified as ”good teachers” by their colleagues, thus providing an operational definition of good teaching.

Per què soc alumne i deixeble de Lluís Casassas i Simó (1922-1992

Treballs de la Socieyay Catalana de Geografia, 2018

1. Reflexions inicials Aquest text és del tipus que no m'agrada escriure: es tracta de parlar en passat d'una persona amb qui m'agradava compartir temps per parlar de la quotidianitat, de gestió a la Junta de Govern de la Societat Catalana de Ge-ografia (SCG) o de recerca. Ja va passar quan Maria Dolors Garcia Ramon, directora en aquell moment de Documents d'Anàlisi Geogràfica, em va demanar que escrivís sobre Lluís Casassas o quan vaig escriure sobre la seva bibliografia per a introduir la reedició del llibre Fires i mercats a Catalunya per la SCG (Mendizàbal, 1993 i 2000). En qualsevol cas agraeixo a la Junta de Govern de la SCG que m'hagi de-manat per intervenir, en tant que alumne i deixeble, en la sessió d'homenatge a Lluís Casassas i Simó a l'Institut d'Estudis Catalans per a commemorar el 25è aniversari de la seva mort. Vaig suggerir que hi havia altres deixebles i alumnes que podrien fer tan bé o millor que jo aquesta intervenció. Entre els noms que portava escrits per al vespre de la presentació hi havia Jesús Burgueño (