Szczepanik R., Jaros A., Staniaszek M., Sąd nad demoralizacją nieletnich. Konteksty wychowawcze, Łódź 2018. (original) (raw)
Related papers
2019
Już po raz czwarty Wydział Prawa i Administracji Uniwersytetu Łódzkiego gościł uczestników Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej z cyklu "Wiosenne Spotkania Młodych". Tradycyjnie też kwietniowe spotkanie zgromadziło badaczy historii państwa i prawa z największych ośrodków akademickich naszego kraju: Gdańska, Krakowa, Poznania, Torunia, Warszawy i Łodzi. Jak co roku, główną ideą organizatorów konferencji było stworzenie okazji zaprezentowania rezultatów swojej pracy przez przedstawicieli młodszej kadry naukowej, w szczególności badaczy ze stopniem doktora i magistra, a także, co warte podkreślenia, studentów zainteresowanych tematyką historyczno-prawną. Konferencję otworzyli Prodziekan Wydziału Prawa i Administracji prof. UŁ dr hab. Lesław Góral i Kierownik Katedry Badań nad Rozwojem Państwa i Prawa prof. UŁ dr hab. Tadeusz Szulc, zaś swoją obecnością uświetnili profesorowie: Zygfryd Rymaszewski i Jacek Matuszewski. Temat tegorocznej konferencji − "Państwo, administracja, rodzina" − pozwolił prelegentom zaprezentować referaty poświęcone zarówno problematyce ustroju, jak i prawa sądowego. Tym razem większość wystąpień dotyczyła okresu staropolskiego, w mniejszym stopniu wieku XIX i XX. Wśród poruszanych zagadnień znalazły się między innymi: edycja źródeł historyczno-prawnych, administracja skarbowa w Wielkim Księstwie Litewskim, prawo małżeńskie okresu I Rzeczypospolitej, odpowiedzialność lekarzy w Stanach Zjednoczonych w wieku XIX, unifikacja prawa spadkowego w Szwajcarii, wybory miejskie w okresie międzywojennym czy dzieje notariatu w PRL. Jak zawsze konferencja przebiegała w miłej i przyjaznej atmosferze, a po zakończonych obradach zwyczajowo już uczestnicy poświęcili czas na rozmowy w kuluarach. Na koniec wypada dodać, że w kontekście postępującej w ostatnich latach marginalizacji i prób dezawuacji dyscyplin historyczno-prawnych, a co za tym idzie wyzwań stojących przed naszym środowiskiem, zróżnicowana tematyka i wysoki poziom wystąpień musi cieszyć. Oprócz stałych uczestników konferencji, pojawiają się nowi, młodzi badacze, których zaangażowanie i pasja są nadzieją na lepszą przyszłość nauki historii prawa w Polsce. Marcin Głuszak (Łódź) II Ogólnopolska konferencja naukowa "Stosunki polsko-krzyżackie w średniowieczu-ujęcie historyczno-prawne", Poznań 15 maja 2019 r. 15 maja 2019 r. odbyła się w siedzibie Wydziału Prawa i Administracji w Poznaniu druga edycja konferencji poświęconej stosunkom polsko-krzyżackim w średniowieczu. To naukowe wydarzenie, zorganizowane przez Koło Naukowe Historii Prawa Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, zgromadziło na wspólnych obradach kilkunastu badaczy historii, reprezentujących różne ośrodki naukowe z całej Polski (Poznań, Toruń, Opole, Katowice). Prelegenci przedstawiali referaty w ramach czterech paneli konferencyjnych, których tematyka koncentrowała się wokół zagadnień historycznoprawnych. Referaty dotyczy-brought to you by CORE View metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
2020
Jana Pawła II. Celem Zjazdu była integracja środowiska studentów interesujących się naukami historycznoprawnymi, tj. historią państwa i prawa, powszechną historią państwa i prawa, historią doktryn politycznych i prawnych oraz prawem rzymskim. Przemówienie powitalne wygłosił w imieniu władz akademickich prof. dr hab. Marian Mikołajczyk, który zwrócił uwagę na znaczenie studiowania przedmiotów historycznoprawnych. Konferencja składała się z sześciu paneli-dwóch plenarnych i czterech sesyjnych, na których wygłoszono 30 referatów. Ich moderatorami byli pracownicy naukowi Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach: prof. dr hab. Marian Mikołajczyk, dr Grzegorz Nancka, dr Tomasz Szczygieł oraz mgr Konrad Graczyk. Konferencję podsumował prof. dr hab. Marian Mikołajczyk, co nie było zadaniem łatwym, zważywszy na wielkie zróżnicowanie tematyczne zaprezentowanych referatów. Profesor zwrócił uwagę na wysoki poziom merytoryczny studenckiej konferencji, czego dowodem była ożywiona dyskusja pod koniec paneli. Na zakończenie odbyło się spotka-CORE Metadata, citation and similar papers at core.ac.uk
Pozytywna i negatywna adaptacja dzieci i młodzieży rodziców uzależnionych od alkoholu
Alcoholism and Drug Addiction, 2015
Introduction: Children of parents with alcohol related problems have been a focus of study for clinical psychologists for many years. This is due, on the one hand, to the unfortunately high incidence of alcoholism in modern society, and on the other, to the notably specific functioning of those families that suffer from alcohol problems. Today, we know that the offspring of alcohol dependent parents are typically characterised by an increased susceptibility to a variety of problems. However, it must be stressed that some children from family with alcoholism do develop properly, going on to lead a satisfactory life free from mental disorders or issues. The aim of the presentation was to assess the vulnerable children of parents with alcoholism and analyse the odds ratio (OR) for developing positive adaptation. Material and methods: The total number of participants was 540 respondents, aged 9-20 in two comparison groups. Results: Children of alcoholics are a heterogenic population that, despite increased susceptibility to disorders observed in children, coped well with the requirements of life and showed a low level of symptoms of externalisation and internalisation. Conclusions: Appropriate intervention for children from alcoholic families can reduce the risk of mental disorders and negative outcomes.
Mistrz i Małgorzata źródłem inspiracji w kształtowaniu wartości w procesie wychowania
Lubelski Rocznik Pedagogiczny, 2017
Marzena okrasa, ekaterina skakowska uniwersytet Marii curie-skłodowskiej w Lublinie Mistrz i Małgorzata źródłeM inspiracji w kształtowaniu wartości w procesie wychowania Abstrakt: czytanie utworów literackich daje możliwość poznania różnych kwestii związanych z własnym rozwojem, wzbogaca proces myślenia i przeżycia. to na gruncie przeżycia intelektualnego rozpoczyna się wychowawcze oddziaływanie literatury, która motywuje do przemyśleń i wartościowania. Metafory i symbole zawarte w tekście pozwalają na przeprowadzenie emocjonalnego wglądu w siebie i uświadomienie tego, co można zrobić. pojawia się sugestia mentalna, a więc myśl, która prowadzi do zmiany danej postawy i przyjęcia nowych wartości. proces wychowawczy w kształtowaniu wartości może być wspierany czytaniem literatury. artykuł ukazuje możliwość poszerzania procesu wychowania przez czytanie i analizę książki Mistrz i Małgorzata. Słowa kluczowe: utwór literacki, biblioterapia, wartości, proces wychowania wprowadzenie pojęcie "wartość" jest utożsamiane z tym, co jest cenne, godne pożądania, co łączy się z pozytywnymi przeżyciami i stanowi cel, do którego warto dążyć (łobocki 1993, s. 125). dla niektórych wartość stanowią przedmioty materialne, dla innych zaś przekonania, idee. im bardziej są one pożądane, tym większą mają wartość. stają się silnym bodźcem i inspirują do różnorakich działań. wprowadzanie w świat wartości to kształtowanie określonych potrzeb, upodobań, dążeń. w literaturze przedmiotu zawarto wiele interpretacji pojęcia "wartość". w jednej z nich, przedstawionej przez renatę siemieńską, przyjmuje się, że wartości nie są bezpośrednio obserwowalne, lecz obejmują komponent moralny. są koncepcjami tego, co jest pożądane przez jednostki (siemieńska 2007, s. 61). zdaniem janusza
Studia Edukacyjne, 1970
One of the most severe consequences resulting from premature motherhood is the inability or shortening of the education period. Author's empirical verification indicate that the majority of researched girls (underage mothers, educational care facilities foster-children) quickly leave school and interrupt education once their child is born. The narration analysis indicated that its main cause was the difficulty in combining the role of a mother and a student, together with the lack of support from the closest. Only few girls managed to continue education, unfortunately they chose private, evening schools which are known for low quality education. The presented fragmentary empirical verifications indicate that early parenthood reduces the education period. Educational-care facilities foster-children, coming from low-educated families and professional qualifications find it particularly hard or impossible to achieve secondary or even lower-secondary education. Lack of education and professional qualifications has lead them to take up low-income jobs, that do not require any qualifications or to obtain money illegally. Recognizing various consequences of premature motherhood, both individual and social, there is no doubt that teenage mothers, especially foster children of educational-care facilities, should be taken care of. There is only one legal record concerning the education of pregnant student or underage mothers, however, it is not precise, which means that schools have to interpret it by themselves and introduce their own procedures. The subject of the present article is prevention, support and help given to underage pregnant students or underage mothers by the teachers, educators, or peers, who are potential beneficiaries of help, i.e. underage mothers fulfilling the education duty.
Kultura i Społeczeństwo
This article deals with the problem of sibling violence in childhood. According to the data, children are particularly often the victims of physical and psychological abuse from their brothers and sisters. However, this topic is relatively rarely discussed in Polish sociological and psychological literature. Among other reasons, there is a tendency to perceive violence between children as irrelevant and as an unavoidable element of childhood. The author has three purposes. First, she presents the state of expertise on sibling violence. Second, she presents data obtained from the Empowering Children Foundation on how many children report sibling violence to the Helpline and thus illustrates the scale of the phenomenon in Poland. Third, she attempts to show how the experience of sibling violence in childhood is reflected in the stories adults recount in regard to their biographies and their relations with their siblings. Cases are cited that illustrate the various circumstances of phy...