CULTURE AS A KEY CONCEPT OF LANGUAGE TEACHING METHODOLOGY КУЛЬТУРА КАК КЛЮЧЕВОЙ КОНЦЕПТ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ (original) (raw)

This paper concerns a methodologically significant issue that reveals the underlying processes of the development of scientific knowledge in the field of methods of teaching foreign languages. It introduces the concept as a basic unit in "conceptology" and "linguoconceptology". The study identifies the values and key (threshold) concepts in the field of foreign language teaching methodology and shows how the evolution of a key concept demonstrates the development of scientific knowledge. The object under study is the concept of "culture" in the linguistic educational perspective. The factors that determine the transformation of the concept are justified. They are linked to a change in educational paradigms. Keywords: concept, culture, lingvodidactic values, axiosphere, postmodern stage of language teaching methodology, information paradigm. Е. Г. Тарева Доктор педагогических наук, профессор Московский городской педагогический университет (Москва, Россия) Аннотация. Статья посвящена методологически значимой проблеме, раскрывающей ос-новные процессы развития научного знания в области методики преподавания иностран-ных языков. Автор рассматривает концепт как базовую единицу «концептологии» и «лингвоконцептологии». В исследовании определяются ценности и ключевые (порого-вые) концепты в области методики преподавания иностранного языка, в нем показывает-ся, как эволюция концепта способна продемонстрировать развитие научных знаний. Объ-ектом рассмотрения является концепт «культура» в лингвообразовательной проекции. Автор обосновывает факторы, определяющие трансформацию данного концепта. Данные факторы связаны с изменением образовательных парадигм. Ключевые слова: концепт, культура, лингводидактические ценности, аксиосфера, пост-неклассический этап методики преподавания языка, информационная парадигма.