El futuro del medio ambiente y sus probables repercusiones en la niñez (original) (raw)

Niñez y ambiente: el derecho al futuro

REVISTA DE DERECHO DE FAMILIA Y DE LAS PERSONAS,, LA LEY, 2019

Durante el desarrollo de este artículo, detendremos nuestra mirada en la interdependencia que existe entre el derecho ambiental y los derechos de la niñez teniendo en cuenta que este es un sector de la población que presenta una mayor vulnerabilidad frente a la contaminación y a los conflictos socioambientales

Medio ambiente y cáncer pediátrico

Anales de Pediatría, 2004

El cáncer es el resultado final de la combinación variable de dos determinantes, el endógeno o constitucional y el exógeno o medioambiental. Entre el 85-96 % de los cánceres pediátricos están probablemente asociados a factores de riesgo medioambientales, siendo la mayoría de ellos desconocidos. El progreso espectacular en la supervivencia del cáncer pediátrico contrasta con la ignorancia de los factores de riesgo implicados en su etiopatogenia.

Infancias: perspectivas para una nueva racionalidad ambiental

2020

This paper reviews the development of the modern vision of nature and its consequences in Latin America. The analysis highlights the deficiency in a vision of nature based on modern 1 Estudiante de programa de pos graduación Interdisciplinar en Estudios Latinoamericanos, Universidad Federal de la Integración Latinoamericana -UNILAFoz do Iguaçu, Brasil. Correo electrónico: celesteskewes@gmail.com. 2Docente no Programa de Pós Graduação Interdisciplinar em Estudos Latino-Americanos (IELA) e do Programa de Pós-Graduação em Literatura Comparada, ambos da Universidade Federal da Integração Latino Americana (UNILA). Artigo original Hegemonia – Revista Eletrônica de Relações Internacionais do Centro Universitário Unieuro ISSN: 1809-1261 UNIEURO, Brasília, número 20, Janeiro-Junho de 2017, pp. 27-49. occidental rationality that, between other things, has caused the proliferation of socio-environmental conflicts in the region. This instrumental rationality, witch has been hegemonic in a globa...

INFANCIA, ESPACIO Y MEDIO AMBIENTE, CASO DE ESTUDiO

XII CONVENCION INTERNACIONAL SOBRE MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO, 2019

El espacio público y su percepción están en estrecha relación con el medio ambiente y la salud de los habitantes urbanos teniendo en cuenta que éste, se urbaniza cada vez más, y es susceptible a ser transformado para acrecentarse sostenible y saludablemente. San Juan de Pasto, cuenta con un espacio público constituido por el 1,25% del suelo urbano efectivo y, corresponde a 2,3 m2 por habitante. En el decreto 1504 de 1998, la OMS dictamina como ambientalmente saludable 15 m2 de espacio público por habitante, siendo evidente que en la ciudad se presenta un déficit cuantitativo que llega a los 12,8 m2, hecho que invita a replantearse el modelo de ordenamiento urbanoambiental. De acuerdo a lo anterior, esta investigación plantea un interrogante sobre la percepción espacial como elemento determinante en la salud de los habitantes, prestando especial atención a los infantes y sus lugares de recreación en los conjuntos residenciales. La investigación analiza las metodologías de diseño participativo empleadas para la construcción del espacio público en ciudades como México D.C y Medellín. Una vez estudiadas, se evidencia que en Pasto, no existe una metodología adecuada de diseño urbano que produzca un medioambiente sano, por lo tanto, la percepción espacial del infante ha sido hecha a un lado, siendo este el actor decisivo para la no aprobación de las áreas destinadas para uso recreativo infantil. El estudio describe un método de interacción con menores entre los 4 a 10 años de edad, para obtener los lineamientos ambientales a ser aplicados en el diseño de

Socioafectividad y nociones sobre la problemática ambiental en primera infancia

Socioafectividad y nociones sobre la problemática ambiental en primera infancia , 2021

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la relación que hay entre la educación ambiental y la dimensión socioafectiva en la primera infancia, durante la implementación de la estrategia didáctica llamada: “Si me enseñas, salvo el mundo”, en la cual se generó empatía por el ambiente, al comprender acontecimientos que afectan el medio natural y las consecuencias que tienen sobre los seres que en él habitan. Las experiencias y situaciones problemáticas implementadas demostraron que los niños y niñas en su etapa inicial pueden comprender escenarios complejos al socializar nociones del conocimiento natural y ambiental; además de la motivación por aprender, potenciar habilidades de pensamiento, ejercitar procesos cognitivos, crear hipótesis, relacionar su cotidianidad con situaciones externas relacionadas y buscar posibles soluciones, para llegar a la conclusión de la importancia de la enseñanza de la educación ambiental desde los primeros años de vida. Palabras clave: educación ambiental, cognición, primera infancia, estrategia educativa, afectividad. Abstract: The purpose of this article is to show the relationship between environmental education and the socio-affective dimension in early childhood in boys and girls, during the implementation of the didactic strategy called “If you teach me, I save the world”, in which empathy was generated by the environment and for understanding the problems and consequences that affect the natural environment and the beings that inhabit it. Experiences and problematic situations during implementation, demonstrated that children in their initial stage can understand complex scenarios, mediated by their notions and socialization, they achieved motivation to learn, enhance thinking skills, exercise cognitive processes, create hypotheses, draw conclusions, relate their daily life to external problems and seek possible solutions to problems, in order to reach the conclusion of the importance of teaching Environmental Education from early childhood. Keywords: environmental education, cognition, early childhood, educational strategy, affectivity.

Heredabilidad y medioambiente en el desarrollo del niño

Archivos argentinos de pediatría, 2010

La influencia del medioambiente sobre el desarrollo humano puede ser estudiada evaluando la similitud de rasgos del desarrollo entre hermanos biológicos, gemelos y adoptados, criados juntos y aparte. El medioambiente es causa del 50% de la varianza total de la capacidad cognitiva general de una población determinada. Esta influencia disminuye con la edad a expensas de la influencia genética. Desde la infancia hasta la adultez, existe una disminución paulatina de la influencia del mediomabiente compartido con un aumento de la influencia genética y del medioambiente no compartido. Paradójicamente, la genética cuantitativa brinda valiosa información sobre la influencia del medioambiente sobre el desarrollo infantil.

Medio ambiente y futuro de la humanidad

MEDIOAMBIENTE Y FUTURO DE LA HUMANIDAD

Obligaciones irrenunciables de la sociedad 1 La Tierra, nuestro único hogar global, está en serio e inminente peligro y es preciso tomar prontas y eficaces medidas y aún, si así lo hiciéramos, no tenemos seguridad de conjurar las amenazas. En el caso de algunos problemas persistentes, el daño puede ser ya irreversible. A pesar de eso y de que la historia muestra que no somos tan inteligentes como presumimos, no tenemos opción distinta a intentarlo. De la malhadada interacción del hombre moderno con su hábitat tratan estas reflexiones