El legado de Emilio Azcárraga Milmo: ¿Un país menor de edad? (original) (raw)
Related papers
2008
En el presente articulo se pretende mostrar la trayectoria propuesta por Rousseau para hablar de la concepcion de nino y de la concepcion de educacion en su obra “El Emilio”. Esta obra, publicada por Juan Jacobo Rousseau, en 1762, centra su preocupacion en la educacion del individuo, cuyo referente esta en la formacion del nino durante su infancia, su adolescencia y su juventud. Afirma que todo "esta bien en el nino al salir de las manos del autor de la naturaleza y que todo degenera en las manos del hombre"(Rousseau, 2008:8). Con esta afirmacion se da inicio, en este texto, a la trayectoria recorrida por Rousseau a proposito de su concepcion de nino y de educacion. El concibe al nino como un ser natural, al senalar que la educacion procurada por el hombre, en general, es un contrasentido. Puesto que el mismo hombre se preocupa mas de "doblegar,desfigurar y apartar"(4) al nino de si mismo, contrariando su naturaleza mediante el mecanismo de la autoridad, que d...
2009
El Emilio publicado por Juan Jacobo Rousseau, en 1762, centra su preocupacionen la educacion del individuo. Afirma que todo: “esta bienen el nino al salir de las manos del autor de la naturaleza y que tododegenera en las manos del hombre”. Con esta afirmacion, se da inicioen este texto, a la trayectoria recorrida por Rousseau a proposito de suconcepcion de nino y de educacion, como un efecto de la relacion conla naturaleza, con los hombres y con las cosas, en la medida que: lanaturaleza tiene que ver con el desarrollo interno de las facultades y delos organos, el hombre tiene que ver con la educacion, en tanto ensenael uso que se puede hacer de esas facultades y de esos organos y conlas cosas porque ensenan lo que nuestra propia experiencia nos da aconocer.2 Sin embargo, en sus discusiones, privilegia la relacion del ninocon las cosas. Con estas precisiones, en el presente articulo se pretendemostrar la trayectoria propuesta por Rousseau sobre la concepcion denino y de educacion.
Joaquín Arnau Itarte. Entre "menores" y "mayores"
Fotografía y Patrimonio Cultural. V, VIy VII Encuentros en Castilla-La Mancha. Editores : Rafael Villena Espinosa -José Manuel López Torán, 2018
La línea que separa a aquellos fotógrafos clasificados como “menores” de los “mayores” es fina y ante todo franqueable. La utilización de estos términos se plantea necesaria en algunos casos para abordar de forma sistemática y organizada la gran cantidad de profesionales investigados a día de hoy. Sin embargo esto no quiere decir que no implique problemas metodológicos que abarcan incluso al mismo sentido del término y a qué cualidades hace referencia. Esto hace más necesaria aún la investigación y la puesta en común de los resultados, manteniendo siempre en proceso de revisión cualquier clasificación ante posibles nuevos descubrimientos. Dentro del conjunto de fotógrafos “menores” podemos encontrar un grupo muy diverso de profesionales que por una u otra razón pueden ser clasificados como tales. Entre ellos se puede mencionar a Joaquín Arnau Itarte (1892-1965), fotógrafo afincado en Quintanar de la Orden (To) en los años veinte de cuya producción destaca su trabajo durante la guerra civil en retaguardia y el encargo para The Hispanic Society of America en 1932. Es un fotógrafo “menor” con una obra variada y de gran calidad del que recientemente se ha publicado una monografía sobre su vida y obra.