SOFTWARES: UM ENSAIO ENVOLVENDO O USO E BENEFÍCIOS EM AULA DE MATEMÁTICA (original) (raw)

2014, INTERFACES DA EDUCAÇÃO

Resumo A ferramenta computacional já penetrou no espaço de sala de aula. É usual dizer que o computador possibilita uma interação mais vivaz e entusiasmada do aluno. A proposta deste ensaio é estabelecer um paralelo entre a ferramenta computacional e a possibilidade de articular competências e conhecimentos no ciclo básico, pilares estruturadores da sociedade atual. Machado (2004) pondera que o computador é um meio para a realização dos projetos escolares. Particularmente, o uso de softwares computacionais na sala de aula possibilita a interatividade, devendo ser acompanhada e valorizada pela reflexão e pela ação complementar que promovam desafios. A interatividade e a complementaridade, processos fundamentais no processo de ensino e aprendizagem, viabilizados num recorte proporcionado pelo ambiente informático, constituem-se como elementos essenciais para valorizar o conhecimento, possibilitando a imersão numa dimensão qualitativa e criteriosa, de modo a se efetivar o desenvolvimento de competências básicas. Palavras-chave: Interatividade. Complementaridade. Softwares educativos. Ensino de Matemática. Abstract The computational tool have already penetrated classroom indoors. It is common speech that computers enable a lively and enthusiastic student interaction. This essay proposal is to establish a parallel between the computational tool and the possibility to articulate competences and knowledge in the basic school, structured pillars of nowadays society. Machado (2004) warns that computer is a way to implement educational projects. Particularly, the effective use of computer software in classroom enables the interactivity, and must be followed and enhanced by reflection and by complementary action that promote challenges. Thus, interactivity and complementarity, fundamental processes in teaching and learning, made possible in a cutoff provided on computing environment, constitute themselves as an essential elements to enhance knowledge,