NO COTIDIANO DA ESCOLA: COMPREENDER / REFLETIR SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE (original) (raw)

2011, Anais do XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de educadores e I Congresso Nacional de formação de Professores

Quando nos deparamos com a possibilidade de partilhar as experiências vividas e os caminhos percorridos em formação de professores, começamos a organizar ideias e fatos que pudessem trazer contribuições significativas para a ampliação do debate acerca deste tema. Diante do que vem sendo discutido recentemente por Prado e Cunha , Geraldi, Fiorentini e Pereira (1998) e Sadalla (2007), bem como em nossas próprias pesquisas acadêmicas e, diante do que se percebe na prática cotidiana de sala de aula, fica evidente que muitos dos saberes docentes são construídos pelos professores no cotidiano da escola, através de um movimento constante de reflexão sobre as ações que tomamos a todo o momento. Tal constatação acontece ao nos darmos conta de que toda a nossa trajetória profissional carrega marcas profundas das professoras que somos no cotidiano escolar e da necessidade constante de refletir sobre a nossa prática. Assim, abordaremos neste trabalho a formação que ocorre nos espaços de prática de ensino, onde o educador se coloca em cheque, revisita as teorias já conhecidas e busca alternativas para atingir os objetivos postos. Falaremos da relação indissociável entre o conhecimento científico e a prática cotidiana, bem como da maneira como nos apropriamos e transformamos a ambos através da atitude reflexiva. Para melhor fundamentar a escolha feita por nós, aproximando o olhar do leitor e as experiências cotidianas formadoras às quais nos referimos, optamos por narrar fragmentos de nossa prática como alegorias, que servem de exemplo do olhar atento e sensível do profissional para seu trabalho. Buscamos com isso mostrar que ao pensarmos sobre o cotidiano estamos pensando sobre as complexas relações existentes no espaço escolar. O cotidiano -entendido como "um espaço / tempo de produções / enredamentos de saberes, imaginações, táticas, criações, memórias, projetos, artimanhas, representações e significados" (FERRAÇO: 2001, p. 93), ambiente de vivência, saberes, diversidades, produtor de conhecimentos e reflexões -revela em sua complexidade teias AUGÉ, M. Não lugares: Introdução a uma antropologia da supermodernidade. 6ª ed.