LA PRACTICA JURIDICA COMO ESTRATEGIA DIDACTICA DE ENSEÑANZA EN LOS PROGRAMAS DE DERECHO (original) (raw)
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IMPORTANCIA DE LA SOCIOLOGÍA JURÍDICA EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO
En el presente artículo abordamos el contenido de la Sociología del Derecho como rama especializada de la Sociología General, la cual tiene como objeto el estudio la interacción del binomio Derecho-Sociedad desde su más mínimas expresiones, dada la importancia de las relaciones que dentro de él se gestan, enfatizando en el papel que para el Derecho tiene el enfoque sociológico de su estudio por ser una de las dimensiones que lo compone, así como la necesidad de que la Sociología del Derecho o Sociología Jurídica sea incorporada a los planes de estudio de la carrera de Derecho, en aras de lograr un enfoque más integral y científico de los egresados de esta rama de las Ciencias Sociales.
IV Congreso Internacional en temas de investigación en educación y ciencias sociales, 2017
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO: Experiencias constructivistas para la transformación de la cultura jurídica y la innovación en el aula de clases. Desde un punto de vista histórico la sociedad contemporánea tiene una serie de características que la hacen diversa a la sociedad en la que surgieron y se desarrollaron los modelos tradicionales de enseñanza del derecho. Si observamos la práctica educativa dominante en la actualidad, pareciera que este contexto histórico no le afecta sustancialmente ya que la enseñanza del derecho sigue siendo expositiva, explicativa, magistral, unilateral y de memoria, esto es, conceptual y nemotécnica. El propósito de la investigación acción pedagógica que se presenta es reconstruir, desde un punto de vista de los constructivismos en educación, prácticas pedagógicas centradas en el estudiante como sujeto de interacción pedagógica que construye su conocimiento de manera individual, colaborativa y social. Para ello, se plantea un concepto de acto educativo complejo y a partir de su comprensión multidimensional y cualitativa se propone la aplicación de prácticas pedagógicas transformadoras de la enseñanza del derecho. Palabras Clave: Sociedad Contemporánea, Educación Jurídica, Docencia Universitaria, Derecho Penal, Pedagogía. PEDAGOGICAL PRACTICES IN LEGAL EDUCATION: A constructivist experience on the transformation of the legal culture and the innovation in the class room. Traditionally, pedagogical models of teaching laws have been based on expository, explanatory, masterful, unilateral and rote learning approaches. Indeed, the current educational practice has not introduced substantially new and innovative practices of teaching law.
LA PRAGMATICA COMO METODOLOGIA EN LOS ESTUDIOS JURIDICOS
En este escrito se pretende dar cuenta de una metodología para analizar los discursos empleados por los operadores jurídicos con el fin de imprimirles determinado significado, dado que dichos operadores emplean en el lenguaje las diversas categorías jurídicas en diferentes momentos y contextos. Se plantea entonces una metodología interdisciplinaria bajo la cual, para analizar el uso real y efectivo de ciertas categorías jurídicas en el plano discursivo, se recurre a la lingüística, específicamente a la pragmática, para esclarecer esos usos.
DEONTOLOGIA JURIDICA PARA ABOGADOS Y ESTUDIANTES DE DERECHO
Teniendo como base la ponencia del doctor Carlos Fernández Sessarego a un congreso celebrado en Lima, en el que compartimos importantes intervenciones como ponentes, incluimos el tema por su importancia, en la actualidad en que dirigimos el Instituto de Investigaciones Jurídicas de la USMP. resulta oportuno y necesario