Sociología y Salud: La enseñanza de la sociología en carreras de ciencias de la salud (original) (raw)

2019, XIII Jornadas de Sociología UBA

Analizar la salud, independientemente de lo social, sería asumir un modelo abstracto y unilateral que daría una visión distorsionada de la realidad (Pereira Rojo y García González, 2000:92) dado que por un lado, la persona a la que se quiere brindar salud es un ser vivo que piensa, siente, actúa y se desarrolla en sociedad, es un ser social y por el otro, la pertenencia a un grupo o clase social explica mejor que cualquier factor biológico la distribución de la enfermedad en la población (Betancourt, 1995:1). La relación entre sociología y salud es un fenómeno ampliamente reconocido que se expresa de diferentes maneras. Una de ellas refiere a su presencia como espacio curricular en los planes de estudio de las carreras de ciencias de la salud. En muchos casos, esta inserción asume un rol periférico, subsidiario y los estudiantes consideran que deben tener especial interés, afinidad o sensibilidad social para cursar disciplinas humanistas, que muchos convertirían en asignaturas electivas, no obligatorias. En este sentido se propone discutir si es cierto que los sociólogos hemos dedicado muy poca atención a los estudiantes de carreras de ciencias de la salud. Para dar respuesta a este interrogante se propone una investigación descriptiva. A través del análisis de los planes de estudio y programas y de una encuesta dirigida a profesores universitarios se pretende conocer ¿qué sociología se enseña en carreras de salud de universidades argentinas? ¿Con qué objetivo? ¿Bajo qué marcos de referencia? ¿Con qué denominaciones? ¿Qué contenidos e ideas básicas se privilegian? ¿Cuáles son las estrategias de enseñanza más utilizadas? ¿Cuáles son los instrumentos de evaluación más frecuentes? Palabras claves Enseñanza, sociología, sociología de la salud, carreras de salud, ciencias de la salud, salud social.