Desafíos curriculares para la formación de competencias genéricas en la carrera de Kinesiología y Fisiatría (original) (raw)
La formación de licenciados en kinesiología y fisiatría se ha consolidado en el sistema universitario argentino a partir de la década del 80 del siglo pasado tras el retorno a la vida democrática luego de la dictadura que asoló al país entre 1976 y 1983. Si bien antes los kinesiólogos se habían formado en algunas pocas universidades, alcanzar el grado de licenciatura le brindó otro status entre las carreras de la salud y, además, le posibilitó la construcción de su campo disciplinar propio. En la actualidad más de treinta universidades forman estos profesionales en Argentina y,de forma lenta, la kinesiología comienza a elaborar objetos de investigación diversos. En tal sentido, el particular campo educativo que estudia los procesos de formación de estos profesionales empieza a dar sus primeros pasos. El curriculum es uno de los objetos que permiten analizar cómo son formados los profesionales en la educación superior. Como campo académico, la indagación del curriculum universitario tiene una larga tradición en Argentina (Feeney, 2014). Sin embargo, hay escasos antecedentes que lo estudien en la formación de kinesiólogos a diferencia de otras profesiones de la salud tales como la medicina y la enfermería (Abramzon, 2010; Galli, 2009; Ponti, 2016). En esta ponencia se presenta un estudio comparativo de tres planes de estudio de carreras de licenciatura en kinesiología y fisiatría de Argentina. A partir del análisis del texto curricular se focalizará en sus perfiles profesionales como norte que define el kinesiólogo que se pretende formar. Se centrará en las competencias de tipo genéricas pues permiten visualizar ciertos aspectos problemáticos del diseño de planes de estudio entendidos como guía para la acción. Luego de describirlas, se discutirá la posibilidad que tienen estas tres universidades argentinas en torno a que sus egresados ocupen puestos de trabajo tras titularse con esas competencias medianamente desarrolladas.
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