METODOLOGIAS ATIVAS: UMA EXPERIÊNCIA COM MAPAS CONCEITUAIS (original) (raw)

Vivemos em tempos pós-modernos trazidos pela globalização dos mercados e a tecnologia da informação e comunicação. Nestes tempos, há medo, insegurança e malestar diante das incertezas em relação ao que será no futuro. Uma das formas de se diminuir as angústias é pela educação das pessoas. A educação tradicional centrada nos professores, no entanto, nem sempre consegue acompanhar a velocidade das transformações e dos tempos em que a Web é acessada nos celulares. Uma das formas interessantes de se fazer frente às necessidades educacionais é pelo emprego de metodologias ativas que fazem com que os estudantes atuem na construção do seu conhecimento. O objetivo deste artigo é apresentar um estudo de caso sobre o emprego de metodologia ativa no ensino, por meio da elaboração de mapas conceituais por alunos de um curso de engenharia. Realizou-se uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, com alunos ingressantes num curso de engenharia de materiais de uma instituição localizada na região sudeste do Brasil. Tudo indica que a elaboração dos mapas conceituais ajudou os estudantes a organizarem seus pensamentos, entenderem os conceitos estudados e se apropriarem de uma ferramenta que os ajudará a aprender a aprender no cotidiano.

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