LA TRANSMUTACIÓN DEL PENSAMIENTO INVESTIGATIVO (original) (raw)
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1. Conocerá diversos matices del concepto investigación. 2. Identificará las características distintivas de la investigación científica. 3. Reconocerá la importancia de la investigación a la luz de la búsqueda de la verdad.. 4. Reconocerá las limitaciones humanas ante lo ilimitado del conocimiento de Dios como fuente y fin de la Verdad.
CONCEPTO DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
Para el desarrollo de este tema señalamos que el diseño es un conjunto de estrategias procedimentales y metodológicas definidas y elaboradas previamente para desarrollar el proceso de investigación. Kerlinger (2002)[1] sostiene que generalmente se llama diseño de investigación al plan y a la estructura de un estudio. Es el plan y estructura de una investigación concebidas para obtener respuestas a las preguntas de un estudio. El diseño de investigación señala la forma de conceptuar un problema de investigación y la manera de colocarlo dentro de una estructura que sea guía para la experimentación (en el caso de los diseños experimentales) y de recopilación y análisis de datos. En efecto, diremos que es un plan, estructura y estrategia de la investigación. Plan: se entiende como un esquema general o programa de la investigación. Estructura: paradigma llamado también modelo de las operaciones viables. Estrategia: métodos para recopilar y analizar los datos, para dar una respuesta a la pregunta de estudio. Otra postura responde a Arnau (1995) define el diseño de investigación como un plan estructurado de acción que, en función de unos objetivos básicos, está orientado a la obtención de información o datos relevantes a los problemas planteados (p. 27). Así, el diseño de una investigación se entiende como el plan de actuación que permitirá al investigador recoger los datos para solucionar el problema de su investigación. Para elaborar este plan, el investigador deberá tomar una serie de decisiones. Por ejemplo: decidirá cómo seleccionará la muestra, el número de grupos con los que va a trabajar, la manera en que formará los grupos, el número de observaciones que se registrará de cada unidad, la forma en que se medirán las variables, los controles que se aplicarán sobre el fenómeno que quiere estudiar, etcétera. Otra óptica al respecto es de Hernández, et, al. (2003)[2] señalan que es un instrumento de dirección "guía" con un conjunto de pautas, bajo las cuales se realiza una investigación. En mérito de ello el término diseño de investigación se refiere al plan o estrategia concebida para obtener la información que se desea.
Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidación del Capitalismo y en el seno de la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los conflictos sociales y el hecho económico como Universo complejo. Inspiradas en las Ciencias Naturales y estas en la física Newtonianas a partir de los conocimientos de Galileo. Con Claude Saint Simón y Augusto Comte surge la Sociología como Ciencia. Su racionalidad está fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como posturas Epistemológicas Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad de la Ciencia y utilización de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por lo que el conocimiento esta fundamentado en los hechos, prestando poca atención a la subjetividad de los individuos. Su representación de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte en una autoridad de verdad. Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigación Cuantitativa tiene una concepción lineal, es decir que haya claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definición, limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema, también le es importante saber que tipo de incidencia existe entre sus elementos".
EL ENTRAMADO DE PRODUCCIÓN DEL PENSAMIENTO
La relación del sujeto con el mundo produce puntos de incomodidad, problemas y crisis, que hacen pensar. Pensar no es producir cualquier producción discursiva. Pensar se produce cuando el sujeto tiene que dar cuenta de otro modo sobre su posicionamiento en tanto sujeto en el mundo, implica algo más que un simple argumento ante un problema, implica cierta capacidad de reflexión, cierto nivel de compromiso del sujeto ante sus problemas en el mundo. Pensar implica una reflexión, cierta interrogación que no se produce en el vacío, sino en conexión con nuestra relación con el mundo. Y dicha relación nos lleva a situaciones de fisura donde sufrimos la relación con lo real, en tanto lo real es aquello que es tocado por el problema sin verse ni codificarse, como la cosa en sí del problema, un aspecto que está allí y nos hace pensar aunque no se vea.
AUTONOMÍA INVESTIGATIVA: PRINCIPIO DEL CONOCIMIENTO
RESUMEN El artículo se realizó con la intención de analizar la autonomía investigativa para generación del conocimiento e innovación en las Instituciones Universitarias. Se enmarca en la línea Gerencia Educativa, el cual fue abordado desde los postulados de: Soto y. La indagación estuvo basa en el tipo documental. En el ámbito latinoamericano la necesidad de realizar una eficaz gestión de la innovación y valorar adecuadamente los resultados del trabajo científico, son temas de actualidad que conciernen a todos los que están vinculados con el sector de la investigación académica así como de la ciencia y tecnología. Es esencial tomar en cuenta, que lo novedoso e ingenioso es visto como un ente de alerta ya que éste permite el desarrollo y la adaptación de lo especializado al momento de formalizar lo descubierto por los sujetos investigadores. En el mismo sentido, la exploración universitaria trae consigo un cambio que exige un verdadero conocimiento del contexto objeto de estudio como de la teoría que la sustenta. En este orden de ideas, el investigador forma parte del estudio que realiza, es decir, lo aborda a partir de sus valores, convicciones, puntos de vistas ideológicos, por lo que debe estar consciente que nunca tendrá una absoluta imparcialidad y fría neutralidad respecto a aquél entorno indagado.
Kilometro 5 vía a Puerto Colombia, Atlántico Contacto: lrojasm@uninorte.edu.co Julio, 2017 LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA 2 Agradezco a mi familia todo el apoyo que me brindaron es este proceso de aprendizaje; Oreste, David José y Mauro ustedes fueron mi fuerza y mi motor para seguir adelante en cada etapa de este proyecto académico y personal.