Atelier Montaigne - Sous la direction de Emiliano Ferrari et Thierry Gontier (original) (raw)

22 novembre 2019, Université Lyon 3

Sous la direction de Karine Espineira, Maud-Yeuse Thomas et Arnaud Alessandrin

77 Violences homophobes, violences transphobes : le double jeu du genre dans les violences en milieu scolaire Gabrielle Richard 105 et Line Chamberland 106 Résumé À partir de résultats tirés d'une enquête par questionnaire auprès de 2747 élèves de l'école secondaire québécoise et d'entrevues auprès de jeunes s'identifiant comme lesbiennes, gais, bisexuel(le)s ou en questionnement (LGBQ) ou comme trans, cet article propose une réflexion sur les violences prenant pour cible l'expression de genre à l'école. Plus du tiers des élèves s'identifiant comme hétérosexuels rapportent avoir été victimes de violences parce qu'on pense qu'ils sont, ou parce qu'ils sont gais. C'est également le cas de plus des deux tiers des élèves LGBQ. En entrevue, plusieurs élèves, trans comme LGBQ, rapportent que c'est davantage leur inadéquation aux normes de la féminité et de la masculinité qui en font l'objet de réprobation par leurs pairs, plutôt que leur...

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