Construccion de ciudadania e (original) (raw)
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Construcción de ciudadanos Este ensayo arbitra una disputa sobre los sentidos en el que los ciudadanos son '' construidos.'' El punto de vista liberal-democrático Teoría de ciudadanía como un estatuto jurídico que garantiza la igualdad política. Tal modo ignora el
Consideramos ciudadano a aquel habitante de una nación que se reconoce como sujeto de derechos y obligaciones, y los ejerce.
La construcción de la ciudadanía
Revista Estado y Políticas Públicas, 2019
Este artículo tiene como objetivo analizar las dinámicas que adquiere la desigualdad en las experiencias escolares juveniles en la escuela secundaria, prestando atención a las formas de construcción de la ciudadanía. En este trabajo sostenemos la hipótesis que las experiencias de ciudadanía resultan dispares de acuerdo a las tradiciones institucionales y el tipo de propuesta escolar. Luego de una presentación de las distintas perspectivas para estudiar las desigualdades educativas desarrollamos los argumentos en dos apartados. En el primero presentamos una tipología de las comunidades educativas, expresión de distintos de estilos institucionales que cuentan con soportes institucionales dispares; en un segundo momento nos preguntamos por la participación de los jóvenes en protestas o marchas, es decir, examinamos la incidencia de los marcos institucionales en las posibilidades de movilizar recursos para la participación. Como consecuencia de esta disparidad de soportes tienen lugar diferencias en la construcción ciudadana que implican desigualdades tanto en las posibilidades de expresión como en la construcción de sentido acerca de los derechos y la participación. Para ello retomamos hallazgos de distintas investigaciones realizadas en el Área Educación de la FLACSO. Gran parte de las reflexiones iniciales son resultados de un proyecto de investigación desarrollado entre 2006 y 2010. En esa investigación construimos una tipología de comunidades educativas, contemplando las formas de selección de la matrícula, el tipo de propuesta, las representaciones sobre los jóvenes, los vínculos intergeneracionales y aspectos normativos como la presencia de instancias de participación y las formas de regulación. Por su parte, el análisis sobre la participación en marchas y protestas y de las cuestiones por las cuales los estudiantes más se movilizan surge como parte del trabajo de campo realizado en el marco del Proyecto PICT 2014-2958 “Escuela secundaria, políticas públicas e impacto en la desigualdad: convivencia y formación intergeneracionales” con sede en la UNIPE y Flacso Argentina. En ese proyecto consideramos nueve escuelas secundarias de tres centros urbanos: Ciudad de Buenos Aires, tres localidades de la Provincia de Buenos Aires (La Plata y Moreno) y Comodoro Rivadavia (Chubut). Este ejercicio, si bien preliminar, permite señalar una relación directamente proporcional entre mayores grados de institucionalidad y la presencia en marchas y protestas en el espacio público. Asimismo, posibilita observar qué cuestiones interpelan más al colectivo estudiantil
Ciudadanía, construcción de ciudadanía y densidad ciudadana
2007
En un entorno sociopolítico y académico en el que referirse a la noción derechos de ciudadanía y a la de actores o sujetos que construyen ciudadanía está a la orden del día-a pesar del achicamiento del Estado en América Latina-, esta ponencia retoma aportes de reconocidos autores para definir la noción de ciudadanía, que sirve de base a la propuesta metodológica / analítica que se presenta después. Se proponen luego los ejes centrales de la noción construcción de ciudadanía (en la que se detalla el carácter colectivo, procesual y de complejidad múltiple de ésta, especialmente en el contexto latinoamericano). La ponencia concluye presentando a discusión otra nueva noción, reticulada con las dos precedentes, la de densidad ciudadana, que se juzga útil para localizar, analizar y proyectar estratégicamente los diversos sistemas de acción colectiva generados en función de la construcción de los derechos de ciudadanía y la democracia sustantiva. Esta última noción resulta útil, también, para evidenciar aquellos procesos colectivos que, pese a autodenominarse constructores de ciudadanía, en realidad, son espurios.
Formacion de líderes en construtores de ciudadania
2017
El presente proyecto tiene como objetivo Potencializar la participación ciudadanas Y fortalecimiento de los jóvenes a partir de la implementación de estrategias ofrecidas por la psicología social comunitaria y encaminadas hacia el mejoramiento de la calidad de vida. Esta propuesta nace de la necesidad sentida de los jóvenes que hacen parte de la fundación casa en el árbol y estudiantes de la institución educativa Carlos García Mallorca en la vereda cordobita de ciénaga Magdalena, por medio de estrategia que aporta la psicología social para la formación de agentes proactivos en la sociedad. El presente informe contiene los principales hallazgos y resultados de las actividades realizadas dentro del marco de las prácticas profesionales en psicología, para el desarrollo del proyecto “constructores de ciudadanía” tiene como objetivo Potencializar la participación ciudadanas y fortalecimiento de los jóvenes a partir de la implementación de estrategias ofrecidas por la psicología social co...
El ciudadano y la construcción de la ciudad
Dilemata, 2014
Se señala con frecuencia que la crisis económica que nos golpea desde hace años viene acompañada de otra crisis, esta vez de naturaleza política. 1 Vivimos tiempos de gran incertidumbre política y social, marcados por el progresivo estrechamiento del espacio público, el debilitamiento del sentimiento de comunidad o la propia deslegitimación de la democracia como sistema político. En la calle crece una actitud de desafección e inutilidad hacia «lo político»; y la clase política, incapaz de revertir la situación, se desgasta y se ve en muchos casos sacudida con constantes brotes de corrupción. No sería exagerado afirmar que es la dignidad misma de la actividad política la que está puesta en cuestión. En el libro que ahora se comenta, Esteban Anchustegui, profesor titular de