Breve reseña del desarrollo de la formación docente en servicio (original) (raw)

2019, Formación docente en servicio en Argentina

RESUMEN La formación docente en servicio es un tema de actualidad dentro de la formación docente. Para interpretar esta actualidad del tema es pertinente realizar un recorrido histórico de las diferentes particularidades que fue adquiriendo la formación en servicio bajo la responsabilidad del Estado. Las etapas recorridas son la ley 1420, la primera y segunda mitad del siglo XX, la década de los 90. Es así que cada etapa nos dará una imagen de docente con su respectiva formación en servicio: el apóstol del estado naciente, el empleado público, el profesional tecnócrata, el rebelde transformador social, el sumiso, el investigador. En todas ellas el estado pone en juego su intencionalidad, ya sea por acción explícita u omisión. Las palabras del presidente Macri dichas en ocasión de la presentación del resultado de las pruebas Aprender en el año 2017 son el sugerente título que posibilitan, asimismo, compartir la experiencia personal de un estudiante de la Licenciatura en Educación Modalidad Virtual. PALABRAS CLAVE Formación en Servicio-Historia-Estado-Experiencia La lectura de la convocatoria realizada por la revisa digital Sociales y Virtuales despertó en mí diferentes interrogantes. Encontrándome en el tramo final de la etapa correspondiente a la licenciatura en educación modalidad virtual, surgieron perspectivas relativas a una síntesis de lo aprehendido durante este tiempo. Esta suerte de síntesis y recuperación que podían incluir aspectos relativos tanto a lo metodológico, didáctico y tecnológico-comunicativo como asimismo a perspectivas, discusiones, conceptualizaciones, problematizaciones y un aggioarnamiento general relativo al campo de la educación. Los elementos conceptuales que mencioné, no van separados de una existencia concreta que está siendo marcada, transformada, puesta en crisis y en aprendizaje por esta experiencia formativa en la UNQ. Más concretamente me refiero a la perspectiva de